Wegfinder - Handbuch für Umweltbildung in Süd- und Mittelhessen

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■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 72 Wöhlerschule Frankfurt am Main en GYMNASIUM BLK-Programm Transfer-21 Bildung für eine nachhaltige Entwicklung STADT FRANKFURT AM MAIN Bildung für nachhaltige Entwicklung ist an der Wöhlerschule seit der Teilnahme am Programm „BLK 21” zum zentralen Bestandteil des Schulprogramms geworden. Außerdem wurde das Gymnasium als Umweltschule in Europa ausgezeichnet und ist als UNESCO-Projektschule aktiv. Das Gymnasium in Frankfurts Norden verfügt über eine anspruchsvolle Ausstattung in den Naturwissenschaften und favorisiert besondere Organisationsformen im Unterricht, die das naturwissenschaft liche Lernen in kleinen Gruppen ermöglichen. Im Rahmen des BLK-21- Programms wurde schwerpunktmäßig die Kooperation mit außerschulischen Partnern gesucht, um neue Wege des Lernens zu beschreiten. Umweltlernpartnerschaften Die Wöhlerschule ist mit der Frankfurter Service- und Entsorgungs GmbH (FES) eine „Umweltlernpartnerschaft“ eingegangen. Der außerschulische Partner unterstützt und berät z.B. in Fragen des Abfallmanagement an der Schule, vermittelt Kontakte zu Industriebetrieben oder unterstützt Bewerbertrainings. Die aktuellen Projekte werden jeweils zu Beginn eines Jahres festgelegt. Durch diese Kooperation ist die Wöhlerschule in ein Netzwerk anderer Umweltlernpartnerschaften eingebunden, die durch das Umweltamt der Stadt Frankfurt koordiniert werden. Interaktive Schule Die Wöhlerschule ist eine von vier „Interaktiven Schulen”, die von der Deutsche Telekom Stiftung über drei Jahre gefördert werden. Die ausgewählten Schulen werden durch entsprechende Technikausstattung und Beratung in die Lage versetzt, eigene Ideen und Konzepte zur Integration Neuer Medien in den Unterricht umzusetzen. Hierbei stehen Formen eigenaktiven, selbstverantwortlichen Lernens im Vordergrund, die den Bedingungen der ,Wissensgesellschaft’ Rechnung tragen und die Potenziale der Schülerinnen und Schüler fördern. Ein Projektteam – bestehend aus Mitarbeitern der TU Darmstadt und der Telekom Stiftung – begleiten den Prozess wissenschaftlich und sind für theoretische Grundlagen, Evaluation und Dokumentation verantwortlich. Fließgewässerökologie, Energiesparagenten und Bienen Doch auch klassische Umweltthemen haben seit langem im Unterrichtsalltag der Wöhlerschule ihren festen Platz. Die Nidda, ein Zufluss des Mains, wird regelmäßig untersucht. Das Ergebnisse des Gewässerpraktikums veröffentlichen die Schülerinnen und Schüler im Internet (www.biodets.de). In jeder Klasse werden am Anfang des Schuljahres Energiesparagenten ausgebildet. Ihre Aufgabe ist es, auf das Einhalten von Energiesparmaßnahmen im Klassenraum zu achten. Außerdem stehen sie anderen Schülerinnen und Schülern als Energieberater zur Verfügung. In einem Teil des Schul - ge ländes – der Wöhlerwildnis – gibt es mehrere Bienenstöcke, die von der „Bienen-AG“ gepflegt werden. WEGfinder-Süd-PDF-2-S.indd 72-73 12.03.2006 16:42:48 Uhr 73
74 Themen und Schulformen 1 Altkönigschule Kronberg Gesamtschule 2 Berufliche Schulen Gelnhausen Berufliche Schule 3 Brüder-Grimm-Schule Steinau a. d. Str. Grund-, Haupt- und Realschule 4 Erich-Kästner-Schule, Marburg Grundschule 5 Erlenbachschule Gedern Grundschule 6 Freiherr-von-Schütz Schule, Bad Camberg Schule für Hörgeschädigte 7 Freiherr-vom-Stein Europaschule, Gladenbach Grund- und Gesamtschule 8 Freundeskreis Eberstädter Streuobstwiesen e. V. Umweltzentrum 9 Gustav-Stresemann-Schule, Mainz-Kastel Grundschule mit Förderstufe bu Gesamtschule Niederwalgern Gesamtschule bl Gymnasium Philippinum, Weilburg Gymnasium bm Henry-Benrath-Schule, Friedberg Gesamtschule bn Humboldtschule Bad Homburg Gymnasium Energie Klima Wasser / Gewässer bo 1. Hess. Jugendwaldheim, Hasselroth-Niedermittlau ■ ■ ■ ■ Umweltzentrum bp Informationszentrum Kühkopf-Knoblochsaue Umweltzentrum bq Integrierte Gesamtschule Busecker Tal Gesamtschule Wald Natur- und Artenschutz Müll / Recycling Stadt / Landschaft Schulhof / Schulgarten ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Lokale Agenda 21 Partizipation Schülerfirmen Ernährung / Gesundheit ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Landwirtschaft ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Mobilität ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Öko-Audit Globale Themen Themen und Schulformen br Jugendwaldheim Roßberg Umweltzentrum bs Käthe-Kollwitz-Schule, Langenselbold Gesamtschule bt Lichtenberg Oberstufengymnasium, Bruchköbel Gymnasiale Oberstufe ck Liebfrauenschule Bensheim Gymnasium cl Liebigschule Frankfurt Gymnasium cm Naturschule Hessen, Maintal Umweltzentrum cn Naturschutzhaus Weilbacher Kiesgruben Umweltzentrum co Naturschutzzentrum Hessen Umweltzentrum cp Pestalozzischule Lampertheim Grundschule cq Richtsberg-Gesamtschule, Marburg Gesamtschule cr Schillerschule Offenbach Gesamtschule cs Schillerschule Viernheim Grundschule ct Schulbauernhof Tannenhof e. V., Allendorf Umweltzentrum Energie Klima Wasser / Gewässer Wald Natur- und Artenschutz Müll / Recycling Stadt / Landschaft Schulhof / Schulgarten ■ ■ ■ ■ ■ ✍■ ■ ■ Lokale Agenda 21 Partizipation Schülerfirmen Ernährung / Gesundheit ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Landwirtschaft ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ dk Schulbiologiezentrum Landkreis Marburg-Biedenkopf ■ ■ ■ ■ ■ Umweltzentrum dl Schuldorf Bergstraße, Seeheim Jugenheim Gesamtschule dm StadtWaldHaus, Frankfurt am Main Umweltzentrum ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ Mobilität ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ WEGfinder-Süd-PDF-2-S.indd 74-75 12.03.2006 16:42:54 Uhr Öko-Audit ■ 75 Globale Themen
Seite 2 und 3: 4 Impressum © Herausgeber: Reiner
Seite 4 und 5: 8 Bemerkungen zur Didaktik von Umwe
Seite 6 und 7: THEMENfinder… ■ Schulform ··
Seite 38 und 39: 76 Themen und Schulformen dn Techni
Seite 40 und 41: 80 ct du dl dm dn do dp dq dr Adres

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