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Wegfinder - Handbuch für Umweltbildung in Süd- und Mittelhessen

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THEMENf<strong>in</strong>der…<br />

■ Schulform ································><br />

■ Energie ····································><br />

■ Klima ·········································><br />

■ Wasser / Gewässer ··············><br />

■ Wald ··········································><br />

■ Natur- <strong>und</strong> Artenschutz ·······><br />

■ Müll / Recycl<strong>in</strong>g ······················><br />

■ Stadt / Landschaft ·················><br />

■ Schulhof / Schulgarten ·······><br />

■ Lokale Agenda 21 ···················><br />

■ Partizipation ····························><br />

■ Schülerfirmen ·························><br />

■ Ernährung / Ges<strong>und</strong>heit ········><br />

■ Landwirtschaft ·······················><br />

■ Mobilität ··································><br />

■ Öko-Audit ································><br />

■ Globale Themen ······················><br />

■ Stadt / Landkreis ···················><br />

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58<br />

Technikerschule<br />

Butzbach<br />

Berufliche Schule des<br />

Wetteraukreises<br />

dn<br />

BERUFLICHE SCHULE<br />

BLK-Programm<br />

Transfer-21<br />

Bildung <strong>für</strong> e<strong>in</strong>e<br />

nachhaltige Entwicklung<br />

KREIS WETTERAU<br />

„Die Technikerschule <strong>in</strong> Butzbach fühlt sich der Agenda 21 verpflichtet. Deshalb<br />

steht die ökologische Bewusstse<strong>in</strong>sbildung im Vordergr<strong>und</strong> der pädagogischen<br />

Arbeit. Lehrer, Studierende <strong>und</strong> Schüler sollen stets Achtung vor Mensch<br />

<strong>und</strong> Umwelt haben <strong>und</strong> den Schutz der natürlichen Lebensgr<strong>und</strong>lagen <strong>in</strong> den<br />

Mittelpunkt ihrer Arbeit stellen.“ (aus dem Schulprogramm)<br />

Die Berufliche Schule des Wetteraukreises<br />

ist e<strong>in</strong>e Schule mit Tradition. Ihre Anfänge<br />

lassen sich bis 1844 zurückverfolgen.<br />

Heute besteht die zweijährige Fachschule<br />

aus mehreren Fachrichtungen, wie unter<br />

anderem Umweltschutztechnik mit den<br />

Schwerpunkten erneuerbare Energien, ökologische<br />

Energieverwendung, Energieberatung<br />

sowie Weiterbildungsangeboten.<br />

Das Engagement <strong>und</strong> den Erfolg der<br />

Schule im Bereich Ökologie <strong>und</strong> Umweltschutz<br />

dokumentieren zahlreiche Preise:<br />

Im Jahre 1994 wurde der Umweltschutzpreis<br />

des Wetteraukreises verliehen,<br />

1997 der Europäische Solarpreis, 2000<br />

der Schülerumweltpreis. Im Jahre 2003<br />

erhielt die Schule zwei Preise der Bruno<br />

H. Schubert-Stiftung <strong>und</strong> 2004 schließlich<br />

zum sechsten Mal <strong>in</strong> Folge die Auszeichnung<br />

„Umweltschule <strong>in</strong> Europa“.<br />

Das Ökohaus<br />

E<strong>in</strong>e Besonderheit der Schule<br />

ist e<strong>in</strong> Niedrigenergiehaus<br />

auf dem Schulgelände.<br />

Das Gebäude ist als Holzständerkonstruktion<br />

errichtet<br />

<strong>und</strong> besteht ausschließlich<br />

aus ökologischen Baustoffen.<br />

Solarthermische Kollektoren,<br />

Fassadenphotovoltaik,<br />

verschieden Systeme transparenter<br />

Wärmedämmung<br />

<strong>und</strong> e<strong>in</strong>e Photovoltaikanlage<br />

zur Stromproduktion s<strong>in</strong>d außerdem <strong>in</strong><br />

Funktion. Herzstück des „<strong>in</strong>telligenten<br />

Gebäudes“ s<strong>in</strong>d Gebäudeleitsysteme, die<br />

Wärme, Licht <strong>und</strong> elektrische Verbraucher<br />

jeweils energieoptimal steuern.<br />

Im „Ökohaus“ bef<strong>in</strong>den sich Sem<strong>in</strong>ar- <strong>und</strong><br />

Unterrichts räume, <strong>in</strong> dem auch Studierende<br />

der zweijährigen Fach schule tätig s<strong>in</strong>d.<br />

Somit f<strong>in</strong>den moderne Unterrichts<strong>in</strong> halte<br />

mit Ansprüchen der späteren beruflichen<br />

Praxis s<strong>in</strong>nvoll zusammen.<br />

Öffentlichkeitsarbeit<br />

<strong>in</strong> Umweltfragen<br />

Die Schule nimmt am BLK – Programm<br />

„Transfer 21“ mit dem Schwerpunkt<br />

„Partizipative Lernformen – die Region<br />

als Lernort“ teil. Deshalb ist Öffentlich keitsarbeit<br />

<strong>und</strong> die E<strong>in</strong>beziehung der<br />

Region e<strong>in</strong> wesentlicher Bestandteil<br />

der schu lischen Arbeit.<br />

Die Studierenden präsentieren ihre<br />

Schule auf Messen, (z. B. Energietage<br />

Wetzlar, Ökotrends Gelnhausen, Berufs<strong>in</strong>formationsmesse<br />

Butzbach <strong>und</strong> Bauexpo<br />

Gießen) <strong>und</strong> s<strong>in</strong>d vor Ort Ansprechpartner<br />

<strong>für</strong> Umweltfragen <strong>in</strong>teressierter Bürger.<br />

Präsentationen ihrer Umwelt- <strong>und</strong> Nachhaltigkeitsprojekte<br />

an der Schule kündigen<br />

die Studierenden regelmäßig <strong>in</strong> der Presse<br />

an. Die Schule ist <strong>in</strong> Schotten an e<strong>in</strong>em<br />

W<strong>in</strong>dpark beteiligt <strong>und</strong> hat am W<strong>in</strong>dpark<br />

Ulrichste<strong>in</strong> Sem<strong>in</strong>arräume zur Verfügung,<br />

<strong>in</strong> denen Fortbildungen <strong>und</strong> Führungen<br />

<strong>für</strong> die Öffentlichkeit durchgeführt werden.<br />

Lehrerfortbildungen <strong>und</strong> Sem<strong>in</strong>are, die die<br />

Schule <strong>in</strong> ihren Räumen oder <strong>in</strong> Ulrichste<strong>in</strong><br />

durchführt, r<strong>und</strong>en das breite Spektrum<br />

der Öffent lichkeitsarbeit ab.<br />

Das Energiemobil<br />

E<strong>in</strong>e besondere Attraktion ist das „Energiemobil“.<br />

Damit s<strong>in</strong>d die Studierenden <strong>in</strong><br />

ganz Hessen <strong>und</strong> über die Grenzen h<strong>in</strong>aus<br />

unterwegs. Ganz praktisch wird gezeigt,<br />

wie man mit Sonnenenergie Strom <strong>und</strong><br />

Wärme erzeugen kann <strong>und</strong> so e<strong>in</strong>en wichtigen<br />

Beitrag zur Senkung der CO2- Emissionen<br />

leistet. Demonstrationsobjekte<br />

s<strong>in</strong>d Küchenmasch<strong>in</strong>e, Radio, Mixer <strong>und</strong><br />

andere Haushaltsgeräte. Der Solarstrom<br />

wird auf Messgeräten gut sichtbar angezeigt.<br />

Die gespeicherten Daten werden<br />

auf dem PC graphisch dargestellt.<br />

Über weitere Möglichkeiten <strong>und</strong> H<strong>in</strong>ter -<br />

gründe zur Nutzung erneuerbare<br />

Energieträger <strong>in</strong>formieren Schautafeln <strong>und</strong><br />

Handzettel. Außerdem kann man sich<br />

59<br />

über Förder mittel, Kredite <strong>und</strong> Vergütungen<br />

bei dem Kauf <strong>und</strong> der Installation<br />

von Photovoltaik- <strong>und</strong> solarthermischen<br />

Anlagen beraten lassen.<br />

WEGf<strong>in</strong>der-Süd-PDF-2-S.<strong>in</strong>dd 58-59 12.03.2006 16:41:19 Uhr

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