Wegfinder - Handbuch für Umweltbildung in Süd- und Mittelhessen

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THEMENfinder… ■ Schulform ································> ■ Energie ····································> ■ Klima ·········································> ■ Wasser / Gewässer ··············> ■ Wald ··········································> ■ Natur- und Artenschutz ·······> ■ Müll / Recycling ······················> ■ Stadt / Landschaft ·················> ■ Schulhof / Schulgarten ·······> ■ Lokale Agenda 21 ···················> ■ Partizipation ····························> ■ Schülerfirmen ·························> ■ Ernährung / Gesundheit ········> ■ Landwirtschaft ·······················> ■ Mobilität ··································> ■ Öko-Audit ································> ■ Globale Themen ······················> ■ Stadt / Landkreis ···················> ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ 48 Schillerschule Offenbach cr GESAMTSCHULE OFFENBACH STADT Die Schillerschule ist eine Integrierte Gesamtschule mit einem breit gefächerten Ganztagsangebot. Sehr gute Erfahrungen hat die Schule mit der direkten Beteiligung der Schülerinnen und Schüler bei der Versorgung und Reinigung der Schule und sogar beim Aufbau eines Labors. Schillermenü Das Schillermenü ist Bestandteil des Wahlpflichtangebots im Fach Arbeitslehre für die 9. und 10. Klassen. Im Unterricht des „Schillermenüs” wird das Mittagessen für die Schülerinnen und Schüler der Schillerschule hergestellt. Produktionsorte sind die Schillermenü- Küche, bestehend aus zwei Räumen, die mit Großküchengeräten ausgestattet sind und die neue Schulküche. Die Schülerinnen und Schüler haben Vorschlags- und Mitspracherecht bei der Festlegung des Speiseplans. Auf religiöse Vorschriften und fleischlose Kost wird geachtet. Jeder neue Essensvorschlag unterliegt einem Beurteilungsverfahren. Nach den guten Erfahrungen mit dem Schiller-Menü wird im Schuljahr 2004/2005 mit dem Aufbau eines Schul-Kiosk begonnen, der als Schülerfirma organisiert ist. Schiller-LAB Das SchillerLAB ist ein Schüler-Mit- Mach-Labor. Grundschulkinder können dort unter Anleitung naturwissenschaftliche Experimente durchführen. Bisher wurden das Schiller-Schall-Labor und das Schiller-Riech-Labor entwickelt. Für jeden Themenbereich richteten Schüle rinnen und Schüler der Schillerschule verschie dene Experimentierstationen ein, die sie selbst erarbeitet haben und betreuen. Die 4. Klassen der benachbarten Grundschule (Goetheschule) kommen nach der vorbereitenden Einführungsstunde zum Experimentieren. Dort können die Kinder den Schall einer Stimmgabel auf dem Oszilloskop sichtbar machen, erfahren, wie der Ton einer Trommel erzeugt wird oder können selbst Duftstoffe extrahieren. Auf der Schulhomepage haben Schülerinnen und Schüler ihr SchillerLAB mit den einzelnen Experimentierstationen ausführlich beschrieben. 49 Projekt „Saubere Schule“ Seit über 15 Jahren ist die Reinigung der Schule zum Teil Aufgabe der Schülerinnen und Schüler. Im Schulprogramm ist in zwischen fest verankert, dass die Jugendlichen ihre Teambereiche selbst reinigen und dafür einen Etat in ihre Teamkasse bekommen, der andere Teil des so eingesparten Geldes steht für Anschaffungen der Schulgemeinde zur Verfügung. Mit Erfolg: Die Schülerinnen und Schüler fühlen sich für ihren Teambereich verantwortlich und achten in der Regel sehr darauf, dass dieser Bereich nicht vermüllt und sauber ist. Aufgrund der guten Erfahrungen wurde ein Konzept beschlossen, das gesamte Reinigungsbudget, das die Stadt zur Verfügung stellt zu übernehmen und neben der Schülerreinigung auch die professionelle Reinigung in Eigenregie zu betreiben. WEGfinder-Süd-PDF-2-S.indd 48-49 12.03.2006 16:40:27 Uhr
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Seite 4 und 5: 8 Bemerkungen zur Didaktik von Umwe
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Seite 38 und 39: 76 Themen und Schulformen dn Techni
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