LBZ31.pdf - Lilienberg
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Von Peter Meier*<br />
Die kontroversen Fragen, welchen<br />
Nutzen die Personenfreizügigkeit der<br />
Schweizer Bildungspolitik, insbesondere<br />
der Berufsausbildung und dem Hochschulwesen<br />
bringt, und wo umgekehrt<br />
als Folge der Zuwanderung Potenzial für<br />
Konflikte und Probleme besteht, standen<br />
im Zentrum des Gesprächsanlasses vom<br />
2. Juli. Fakt ist: Wegen der Personenfreizügigkeit<br />
werden heute in der Schweiz<br />
mehr höhere Bildungsabschlüsse angestrebt<br />
als früher.<br />
Ex-Nationalrat Rudolf Strahm, Präsident<br />
des Schweizerischen Verbandes für Weiterbildung,<br />
beleuchtete auf <strong>Lilienberg</strong> die<br />
Entwicklung der Migration – vom Saisonnierstatut<br />
1955 bis heute. 80 Prozent der<br />
Saisonniers fanden Arbeit in der Gastund<br />
Landwirtschaft sowie im Baugewerbe.<br />
Sie kamen vor allem aus Südeuropa<br />
und später aus dem Balkan in die Schweiz.<br />
62 Prozent von ihnen hatten keine überobligatorische<br />
Schulbildung. Tiefere Bildung<br />
heisst längerfristig auch vermindete<br />
Arbeitsmarktfähigkeit. Mit einer abgeschlossenen<br />
Lehre ist das Risiko, arbeitslos<br />
zu werden, für einen Zugewanderten<br />
dreimal tiefer, als wenn er zuvor nur die<br />
obligatorische Schulbildung absolviert<br />
hat. Heute sind 60 Prozent der Sozial-<br />
GESPrÄCH<br />
Wegen der Zuwanderung werden<br />
mehr höhere Bildungsabschlüsse angestrebt<br />
hilfebezüger Ausländer und eingebürgerte<br />
Schweizer (mit unterdurchschnittlicher<br />
Bildung). 2011 wanderten netto 78 500<br />
Menschen zu, angeführt von Deutschen<br />
und Portugiesen. Aus Deutschland kommen<br />
vor allem gut qualifizierte Arbeitskräfte.<br />
Mit der Öffnung der Schweiz<br />
gegenüber den EU-8-Staaten (Estland,<br />
Lettland, Litauen, Polen, Slowakei, Slowenien,<br />
Tschechische Republik, Ungarn)<br />
könnten künftig aber wieder sehr viele<br />
weniger Qualifizierte in unser Land kommen.<br />
Man müsse klar festhalten, dass das<br />
Schweizer Bildungssystem gegenüber<br />
dem Ausland nicht kompatibel sei, sagte<br />
Rudolf Strahm. In der Schweiz beträgt die<br />
Maturaquote lediglich 26 Prozent<br />
(Deutschland: 45 Prozent, Frankreich: 51<br />
Prozent). Dafür herrscht im EU-Raum,<br />
anders als in der Schweiz, eine hohe<br />
Jugendarbeitslosigkeit. Die Personenfreizügigkeit<br />
zeige die Mängel unseres Bildungssystems<br />
auf, decke sie aber sogleich<br />
wieder zu. Konkret: «Fehlt in der Schweiz<br />
Spezialistenwissen, so holt man es im<br />
Ausland (Ärzte, Ingenieure, Pflegepersonal<br />
etc.).» Tertiäre B-Abschlüsse werden<br />
heute unterschätzt. Es bestehe das Problem<br />
der Titeläquivalenz mit dem Ausland.<br />
Vielleicht, so Referent Strahm, wäre<br />
ein «Swiss Professional Bachelor and<br />
Master» die Lösung. «Unsere Professoren<br />
fördern den Schweizer Nachwuchs an<br />
den Universitäten zu wenig.»<br />
Tiefere Jugendarbeitslosigkeit<br />
dank Berufslehren<br />
Dr. Patrik Schellenbauer, Kadermitglied<br />
bei Avenir Suisse, wies auf die desaströse<br />
Jugendarbeitslosigkeit in Europa hin. Die<br />
Schweizer Sonderkonjunktur hält trotz<br />
oder wegen der Eurokrise an. Vorwiegend<br />
Hochqualifizierte wandern massiv<br />
zu. Dies beeinflusse das Schweizer Bildungswesen,<br />
das durch die Struktur der<br />
Nachfrage sowie durch Aspiration, Präferenzen,<br />
das Potenzial und die Begabungen<br />
des Einzelnen geprägt werde. Die<br />
Bildungspräferenzen gehen eher in Richtung<br />
Berufe im Dienstleistungs- und sozialen<br />
Bereich; gleichzeitig nehmen die<br />
Individualisierung und Feminisierung der<br />
Bildung zu. Laut Patrik Schellenbauer hat<br />
das Absolvieren einer Berufslehre für einen<br />
Jugendlichen auch sozialisierende<br />
Folgen. Zudem sinkt die Jugendarbeitslosigkeit.<br />
Auch wenn die Schweizer Bevölkerung<br />
im Durchschnitt zwar älter<br />
werde, gebe es dank der Zuwanderung,<br />
beispielsweise in Zürich, mehr Gruppen<br />
von jüngeren (intelligenten) Menschen.