Sharing Knowledge: Scientific Communication - SSOAR

252 Christian Swertz
� Wissenseinheiten, die durch ihren Medientyp und die Wissensart bestimmt
sind und
� Lerneinheiten, die Wissenseinheiten zum gleichen Thema enthalten.
Die Vernetzung entsteht durch typisierte Relationen zwischen den Lerneinheiten.
Damit die Wissenseinheiten anhand der Metadaten automatisch anhand eines
didaktischen Modells angeordnet werden können, müssen auf jeder Ebene didaktische
Modelle spezifiziert werden. Auf der Ebene der Medientypen spezifiziert
die Webdidaktik dazu Medienmodelle, auf der Ebene der Wissenseinheiten
Mikromodelle und auf der Ebene der Lerneinheiten Makromodelle.
Die so entstehenden Lernpfade ermöglichen fremdgesteuertes Lernen, bei
dem die didaktisch festgelegte Reihenfolge der Wissenseinheiten Schritt für
Schritt abgegangen wird. Neben solchem fremdgesteuerten Lernen ist – schon
um an nicht geplantem Orten der Lernsequenz entstehendem Wissensbedarf der
Lernenden entsprechen zu können – ein selbstgesteuertes Lernen zu ermöglichen.
Kernproblem beim selbstgesteuerten Lernen ist die Frage, wie das gewünschte
Wissen aufgefunden werden kann. Um benötigtes Wissen aufzufinden
werden Retrievalverfahren verwendet (Buder 1991). Da die durch Relationen
verbundenen thematisch bestimmten Lerneinheiten einen Thesaurus bilden,
kann vorhandenes Wissen anhand des Thesaurus effektiv nachgewiesen werden
(Wersig 1978). Aus dem Thesaurus können ein Index, eine Gliederung und topologische
Wissenslandkarten erzeugt werden. Die Navigation innerhalb einer
so gefundenen Lerneinheit erfolgt anhand der vorhandenen Wissensarten. Eine
ergänzende Volltextsuche kann angeboten werden.
3 Die DML (Didactical Metadata Language)
Mit der DML wird das didaktische Medium und die didaktische Wissensart einer
Wissenseinheiten sowie die Relationstypen zwischen Lerneinheiten angegeben.
Als grundlegende Arten werden dabei rezeptive, interaktive und kooperative
Arten unterschieden.
� Rezeptive Arten bezeichnen passiv wahrgenommenes Wissen.
� Interaktive Arten bezeichnen Wissenseinheiten, bei denen Lernende in Interaktion
mit dem Computer treten.
� Kooperative Arten bezeichnen Wissenseinheiten, in denen die Lernenden in
Kommunikation mit Lehrenden oder Lernenden treten.