Sharing Knowledge: Scientific Communication - SSOAR

Das didaktische Metadatensystem DML
Grundlagen und praktische Anwendung
Christian Swertz
1 Einleitung
E-Learning eröffnet neue Gestaltungsmöglichkeiten für Bildungsprozesse –
und erfordert zugleich die neue Gestaltung von Bildungsprozessen. Die didaktische
Ontologie von Meder ist ein didaktisches Wissensorganisationskonzept,
dass die mediengerechte Wissensorganisation für die Gestaltung von Bildungsprozessen
didaktisch fundiert. Meder hat die didaktische Ontologie als Webdidaktik
für das E-Learning spezifiziert (Meder 2003). Die Webdidaktik ermöglicht
die didaktisch fundierte Entwicklung von Online-Lernplattformen und Online-Lernumgebungen.
Für die technische Umsetzung wurde auf der Grundlage
der Webdidaktik das didaktische Metadatensystem DML (Didactical Metadata
Language) entwickelt.
Ziel der Webdidaktik ist es, durch didaktische Wissensorganisation eine Navigationsstruktur
aufzubauen, die nach individuell gewähltem didaktischem
Modell präsentierte Lernpfade mit Retrievalverfahren verbindet, wodurch
fremd- und selbstgesteuertes Lernen ermöglicht werden. Gleichzeitig wird
durch das standardisierte Metadatensystem eine effektive Inhaltsproduktion
und Qualitätssicherung möglich (Swertz 2002).
Das auf der Webdidaktik basierende DML-System wurde in einer kommerziellen
Plattform (SAP Learning Solution) und zwei Open-Source-Plattformen
(Lerndorf, EduPlone) umgesetzt und erprobt. In diesem Aufsatz wird die Webdidaktik
und das didaktische Metadatensystem vorgestellt.
2 Die Webdidaktik
Kern der Webdidaktik sind didaktische Prinzipien der Wissensorganisation. Bei
Wissen handelt es sich um kulturelle Geltungsbestände, die in der Überlieferung
anerkannt werden (Hönigswald 1927: 15ff.). Wissen wird im Überlieferungsprozess
auf unterschiedliche Art und Weise organisiert. Dabei ist es nicht möglich,
ein letztes Prinzip anzugeben, das die einzig richtige Organisation von
Wissen anleiten kann, weil Prinzipien auch kulturell gebunden sind und selbst