PH Publico 1 - Pädagogische Hochschule Burgenland

9. Ausbildung und Praxis der Sozialpädagogik in Europa
wissenschaftliche Artikel aus allen Ländern
Europas, wie z.B. sozialpädagogische Praxis
in Englands Kinderheimen, in schwedischen
Schulen, Sozialpädagogen in Frankreich, Sozialpädagogik
in Schottland usw. 45
Im deutschen Sprachraum ist die „Zeitung
für Sozialpädagogik” als Quartalsschrift bekannt.
Der Herausgeber ist der Juventa-Verlag.
Für die Publikation ist die Katholische
Universität Eichstätt verantwortlich. Die Universität
in Münster publiziert die Zeitschrift
„Jugendhilfe”. Bedauerlich ist die Lage in
manchen Ländern Europas, wo – trotz langer
sozialpädagogischer Tradition – wie z.B.
in Ungarn noch immer keine Fachzeitschrift
für Sozialpädagogen zur Verfügung steht.
In den Vereinigten Staaten erscheint in fast
jedem Land mindestens eine Zeitung mit
sozialpädagogischen Inhalten, wie „Child
Care in Praxis” („Magasin“); das „Journal of
School Social Work” wird an der Universität
von Northern- Iowa für die Praxis in Sozialpädagogik
publiziert. Die größte sozialpädagogische
Organisation IASSW publiziert
zweimal jährlich das „School Social Work
Journal”. Inhaltlich werden hier bedeutende
Forschungsergebnisse publiziert, z. B. Ergebnisse
von Untersuchungen über die Wechselwirkung
eines positiven Selbstkonzepts und
dem Verhalten, über Zusammenarbeit in
den Schulen, die Wechselwirkung zwischen
Selbstbewusstsein und Erfolg in der Spezialerziehung
usw. 46
Die sozialpädagogische Fachliteratur ist in
Europa, Amerika und auch global sehr vielfältig.
Bedeutend sind das Fachlexikon der
sozialen Arbeit (Frankfurt/Main, 2005) und
das Lexikon der Sozialpädagogik (München,
2000). Neu erschienen ist das Handbuch der
Sozialpädagogik (Darmstadt, 2009). Wesentlich
für den Fachbereich ist das Buch „Von
Albanien bis Zypern. Die Ausbildung für sozialen
Berufe in Europa”. Herausgeben wird
45 Cf. European Journal of Social Education . Nr.
16/17/2009. pp.49-65, 137-144, 155-166, 229-238.
46 Cf. School Social Work Journal Nr. 3/2006. pp. 22-24,
45-63, 64-81, 82-91.
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es von „Social Extra“ in vier Bänden (2004-
2007). Interessant ist die „Systemorientierte
Sozialpädagogik in der Praxis” von René
Simmen (Verlag AG, 2009) wie auch „Sozialpädagogik
und Heilpädagogik” von Maximilian
Buchka (VS Verlag, 2009). In englischer
Sprache kann ich die Bücher „School Social
Work Worldwide” von Huxtable und Blyth
(Eds., NASW Press, Washington, 2002) und
„Social Work in Schools – Principles and
Practice” von Linda Openshow (Gilford
Press, New York – London, 2008) empfehlen.
5.2. Aktuelle Fragen und Dilemmas der Sozialpädagogik
1. Was sollte das Wort „sozial“ bedeuten?
Manche verstehen darunter die Tätigkeiten
der Diakonie oder der Caritas. Andere sehen
im Sozialen die außerfamiliäre und außerschulische
Erziehung und Pflege. Wieder
andere sind der Meinung: Nur die gesellschaftsorientierte,
juridische und netzwerkorientierte
Beschäftigungen gelten als sozial.
Die vierte Gruppe versteht das Wort „sozial”
als Methode der Tätigkeit.
2. Wohin führt die Vielfalt der sozialen Bildung?
In den förderalistisch organisierten Staaten
Europas gibt es genügend Gründe für die
gegenwärtig vorhandene Vielfalt an sozialen
Berufen wie Jugendhelfer, Obdachlosenversorger,
Animator, Freizeitpädagoge usw. Das
hat aber auch Vorteile: Auf die Beantwortung
von einzelnen Fragen und Problemen können
sich die Fachkräfte tiefer und intensiver
vorbereiten. Der Nachteil ist dabei: Die jeweiligen
Aufgabenfelder und das dazugehörige
das Instrumentarium kann man schwer
durchschauen und zusammenhalten. In den
zentralgeleiteten Staaten ist die Bildungsfrage
zentralistisch geregelt. Damit haben diese
Staaten ein einheitliches Bildungsprofil. das
leichter zu koordinieren ist. Sie haben aber