PH Publico 1 - Pädagogische Hochschule Burgenland

9. Ausbildung und Praxis der Sozialpädagogik in Europa
Pädagogik.” 6 Viele Elemente übernimmt sie
auch von neueren Disziplinen, wie z. B. von
der Soziologie und Psychologie. Doch die
Sozialpädagogik indentifiziert sich mit keiner
anderen Wissenschaft, trotz der tiefsten
Wurzeln in der christlichen Theologie, und
den Geminsamkeiten mit der Pädagogik, wie
z. B. in den Aufgabenfeldern der Sonderpädagogik.
7
Die Methoden der Sozialpädagogik stammen
jedoch teilweise aus der Pädagogik, wie z.B.
Vorbeugung, Erziehung, Förderung, Freizeitgestaltung,
Beratung usw., aber auch aus der
Soziologie, wie z.B. Beobachtung, Forschung,
Testverfahren, analytischen Methoden usw.
Die sozialpädagogische Versorgung bedeutet
- nach der Britanica Hungarica 8 - „die
Staatsbürger vor Gefahren zu beschützen,
die von wirtschaftlichen und gesellschaftlichen
Verhältnissen drohen.” Zwischen den
verschiedenen Betreuungsarten haben „die
Familienfürsorge, der Kinder- und Jugendschutz
und die Gruppenbetreuung Priorität.
Die Familienfürsorge beinhaltet verschiedene
Programme der Familienhilfe, Eheberatung,
Programme für Mütter und Säuglinge, Beratung
der Familienplanung, Hilfestellung bei
der Erziehung in der Familie, Ehefürsorge
usw. Weiters müssen hier der Kinder- und Jugendschutz,
die Mütter- und Kleinkindpflege,
die Begleitung von Alleinerziehenden, die
Sorge für misshandelte und vernachlässigte
Kinder und Jugendliche sowie die Einrichtung
eines sozialen Netzwerkes usw. genannt
werden. Der Jugendschutz beinhaltet auch
die Vorbereitung für das Leben als Erwachsener
sowie den Schutz vor Kriminalität und
Suchtkrankheiten. Die Gruppenversorgung
schließt sowohl die Hilfeleistung für Einwanderer,
Flüchtlinge wie auch anderen vernachlässigten
Gruppen und deren Eingliederung
in die Gesellschaft ein. Sozialpädagogik hat
daher die Aufgabe, Personen und Gruppen
in Notsituationen, Strafentlassenen sowie
6 Heinrich Tuggener, „Szociálpedagógia”, Gyermek- és
Ifjúságvédelem (1990/3. sz.): 44.
7 Várnagy Elemér és Várnagy Péter, A hátrányos helyzet
pedagógiája (Budapest: Corvinus Kiadó, 2000),
8 Britanica Hungarica, Világenciklopédia. XVII. Kötet,
Szociális ellátás (Budapest: Cicero, 1998), 295.
86
aus dem Gefängnis frühzeitig entlassene Jugendliche
und Erwachsene sowohl Hilfe leisten
als auch ihnen Auswege aus ihrer sozialen
Situation aufzuzeigen.”
1.2. Die verschiedenen Namen der Sozialpädagogik
Wir haben schon erwähnt, dass der Begriff
Sozialpädagogik in Deutschland entstand.
Es ist schwer, diesen Begriff in eine andere
Sprache zu übersetzen. 9 Der Name „Sozialpädagogik”
wird in Deutschland, Finnland,
Estland, Niederland, der Schweiz, wie auch
in Österreich, Dänemark, Großbritannien,
Norwegen, Spanien, Schweden und Ungarn
benutzt. In der französischen Schweiz nennt
man den Sozialpädagogen „Animator” oder
auch „Spezialpädagogen”, in Dänemark findet
man auch den Namen „Kinder-, oder Jugendpädagoge”,
neuerdings manchmal auch
nur „Pädagoge” statt „Sozialpädagoge“.
Statt oder zusätzlich zu der Bezeichnung
Sozialpädagoge benutzt man „Spezialpädagoge”
in Frankreich, Italien, Polen, Spanien,
Schweden, Belgien und Luxemburg. Den
Namen „Educateur” finden wir in Belgien,
Frankreich, Italien, Spanien und Monaco.
”Animateur”, und „Moniteur” werden wiederum
in Frankreich und Belgien benutzt. In
Polen befindet sich der „Milieupädagoge”.
In manchen Ländern Europas, z.B. in Andorra,
Griechenland, Irland, Lettland, Malta
und Portugal existiert nur die sozialpädagogische
Tätigkeit.
„Fast in allen Staaten Europas finden wir
sowohl drei- bis fünfjährige Bachelorstudien
sowie Masterstudien für Sozialpädagogen.” 10
In Deutschland sind Hochschulen und Universitäten
die Ausbildungsstätten, in Österreich
wird eine akademische Ausbildung
nur an manchen Universitäten angeboten:
9 Karin Lauermann, Education in the Field of Social
Pedagogy, Hg., Arno Heimgartner (Berlin-Hamburg-München:
LIT Vrlg, 2006), 263-269.
10 Karin Lauermann, Education in the Field of Social
Pedagogy, szerk. Arno Heimgartner (Berlin-Hamburg-München:
LIT Vrlg, 2006), 269.