PH Publico 1 - Pädagogische Hochschule Burgenland

Blakemore S.-J./ Frith U. (2006): Wie wir lernen.
Was die Hirnforschung darüber weiß. 1.
Auflage. München: Deutsche Verlagsanstalt.
Borck, C (2006): Lässt sich vom Gehirn das
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9.Jg./5. Beiheft, Biowissenschaft
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Brand M./ Markowitsch H.J. (2006). Lernen
und Gedächtnis aus neurowissenschaftlicher
Perspektive- Konsequenzen für die Gestaltung
des Schulunterrichts. In: Herrmann U.
( Hrsg.): Neurodidaktik. Grundlagen und
Vorschläge zu gehirngerechtem Lehren und
Lernen. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.
Brand M./ Markowitsch H.J. (2006): Was
weiß die Hirnforschung über Lernen? In:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9
Jg./Beiheft 5, Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft,
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Caspary, R. (2006): Dopamindusche im Klassenzimmer.
In: Caspary, R. (Hrsg.): Lernen
und Gehirn. Der Weg zu einer neuen Pädagogik.
4. Auflage. Freiburg im Breisgau: Herder
Verlag.
Friedrich, G. (2006): „Neurodidaktik“- Eine
neue Didaktik?. In: Herrmann U. (Hrsg.):
Neurodidaktik. Grundlagen und Vorschläge
zu gehirngerechtem Lehren und Lernen.
Weinheim und Basel: Beltz Verlag.
Gardner, H. (2003): Der ungeschulte Kopf.
Wie Kinder denken. 5. Auflage. Stuttgart:
J.G. Cotta’sche Buchhandlung Nachfolger
Gmbh.
Giesecke, H. (2001): Einführung in die Pädagogik.
6. Auflage. Weinheim und München:
Juventa Verlag.
Giesinger, J. (2006): „ Erziehung der Gehirne?“
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9.Jg./ Heft 1, S.97-109.
Gudjons, H. (2003): Pädagogisches Grund-
wissen. Überblick- Kompendium- Studienbuch.8.
Auflage. Bad Heilbrunn/ OBB. Verlag
Julius Klinkhardt.
Herrmann, U. (2006): Lernen findet im Gehirn
statt. In: Caspary R. (Hrsg.): Lernen und
Gehirn. Der Weg zu einer neuen Pädagogik.
Originalausgabe. Freiburg: Herder Verlag.
Kraus, J. (2006): Was hat Bildung mit Gehirnforschung
zu tun? In: Caspary, R. (Hrsg.):
Lernen und Gehirn. Der Weg zu einer neuen
Pädagogik. 4. Auflage. Freiburg im Breisgau:
Herder Verlag.
Kron, F. W. (1996): Grundwissen Pädagogik.
5. Auflage. München Basel: Ernst Reinhardt
Verlag.
Müller, T. (2006): Erziehungswissenschaftliche
Rezeptionsmuster neurowissenschaftlicher
Forschung. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft;
9. Jg./ Beiheft 5/ 2006,
Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft,
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Roth, G. (2006): Warum sind Lehren und Lernen
so schwierig? In: Herrmann, U. (Hrsg.):
Neurodidaktik. Grundlagen und Vorschläge
für gehirngerechtes Lehren und Lernen. 1.
Auflage. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.
Sammet, K. (2007): Ein Organ interpretiert
sich selbst. In: Spitzer M./ Bertram W.
(Hrsg.): Braintertainment. Expeditionen in
die Welt von Geist und Gehirn. 1. Auflage.
Stuttgart: Schattauer GmbH.
Schirp, H. (2006): Neurowissenschaften und
Lernen. In: Caspary, R. (Hrsg.): Lernen und
Gehirn. Der Weg zu einer neuen Pädagogik.
4. Auflage. Freiburg im Breisgau: Herder
Verlag.
Scheunpflug, A. (2005): Biologische Grundlagen
des Lernens.5. Auflage. Berlin: Cornelsen
Verlag Scriptor GmbH& Co. KG.
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8. Lernen an der Schnittstelle