PH Publico 1 - Pädagogische Hochschule Burgenland
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Mit den bildungspolitischen Bemühungen<br />
um eine nachhaltige Tertiärisierung der gesamten<br />
LehrerIinnenbildung durch Einrichtung<br />
<strong>Pädagogische</strong>r <strong>Hochschule</strong>n im Jahr<br />
2007 und durch deren intendierte Weiterentwicklung<br />
zu <strong>Pädagogische</strong>n Universitäten in<br />
den nächsten Jahren bekommen Forschung<br />
und Entwicklung einen zentralen Stellenwert<br />
in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von<br />
LehrerInnen.<br />
Ausgehend vom verbindlichen Auftrag des<br />
Hochschulgesetzes, an den <strong>Pädagogische</strong>n<br />
<strong>Hochschule</strong>n als tertiäre Bildungseinrichtungen<br />
Lehre mit berufsfeldbezogener Forschung<br />
zu verknüpfen und ausgehend vom<br />
Verständnis, wonach Professionalität als Fähigkeit<br />
für eine autonome individuelle bzw.<br />
organisationale Weiterentwicklung durch systematisches<br />
Studium bzw. Reflexion der eigenen<br />
Arbeit in Relation zu wissenschaftlichen<br />
Erkenntnissen bzw. durch Überprüfung pädagogischer<br />
Konzepte anhand begleitender<br />
Forschung definiert wird, wurde an der <strong>PH</strong><br />
<strong>Burgenland</strong> ergänzend zu den vier Instituten<br />
ein Kompetenzzentrum für berufsfeldbezogene<br />
Forschung und Entwicklung eingerichtet.<br />
Dieses Kompetenzzentrum versteht sich als<br />
struktureller Rahmen für den schrittweisen<br />
Aufbau entsprechender Voraussetzungen<br />
und Grundlagen zur forschungsgeleiteten<br />
Lehre und zur Entwicklung wissenschaftlich<br />
fundierter Unterstützungsangebote für<br />
Schulentwicklung (als Gesamtheit von Unterrichts-,<br />
Personal- und Organisationsentwicklung).<br />
Dabei sollen die Ergebnisse bzw.<br />
Erkenntnisse der Forschungs- und Entwicklungsprojekte<br />
im Sinne einer Matrixfunktion<br />
alle Institute durchdringen – insbesondere in<br />
den drei profilbildenden inhaltlichen Schwer-<br />
Mag. Dr. Walter Degendorfer<br />
Vorwort<br />
punkten der <strong>PH</strong> <strong>Burgenland</strong><br />
• Neue Lernkultur (Individualisierung und<br />
Differenzierung einschließlich Begabungsförderung)<br />
• Mehrsprachigkeit und interkulturelle Bildung<br />
• E-Learning und Medienpädagogik<br />
Ein wesentlicher Indikator für die Erfüllung<br />
bestehender wissenschaftlicher Qualitätskriterien<br />
für Forschung und Entwicklung als<br />
Grundvoraussetzung für die Anerkennung<br />
eines Kompetenzzentrums bzw. der gesamten<br />
<strong>Hochschule</strong> in der „scientific community“<br />
ist aber eine entsprechende Teilnahme<br />
am wissenschaftlichen Diskurs zu den vielfältigen<br />
Fragen im Kontext pädagogischer<br />
Arbeitsfelder. Die <strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong><br />
<strong>Burgenland</strong> möchte daher ihre Beiträge zu<br />
diesem wissenschaftlichen Diskurs durch periodische<br />
Veröffentlichun-gen in einem eigenen<br />
Printmedium „ph-publico – Impulse aus<br />
Wissenschaft und Forschung“ leisten.<br />
Ich freue mich über die vorliegende erste Ausgabe<br />
und danke allen Autorinnen und Autoren<br />
für ihre Beiträge. Gleichzeitig sollen alle<br />
Lehrenden und Studierenden zu Veröffentlichungen<br />
in weiteren Ausgaben motiviert und<br />
eingeladen werden. Mein besonderer Dank<br />
gilt dem Leiter des Kompetenzzentrums für<br />
Forschung und Entwicklung, Herrn Univ.<br />
Doz. Dr. Johann Pehofer für das Zustandekommen<br />
dieser Erstausgabe.<br />
Ich wünsche allen Leserinnen und Lesern<br />
viele Impulse durch die einzelnen Beiträge.<br />
7<br />
1. Vorwort
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