PH Publico 1 - Pädagogische Hochschule Burgenland
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4. Was bedeutet Neue Lernkultur für den Unterricht?<br />
heute - Gefährdungen und Möglichkeiten.<br />
Berlin, 101-124.<br />
Giest, H. (1997): Wie handlungsorientiert ist<br />
der Sachunterricht? In Marquardt-Mau, B.;<br />
Köhnlein, W.; Lauterbach, R. (Hrsg.): Forschung<br />
zum Sachunterricht, S. 61-76. Bad<br />
Heilbrunn: Klinkhardt. (Probleme und Perspektiven<br />
des Sachunterrichts, Bd. 7)<br />
Giest, H. (2002): Entwicklungsfaktor Unterricht.<br />
Landau: Verlag Empirische Pädagogik<br />
e.V.<br />
Giest, H. (2007): Kulturhistorische Theorie/<br />
Tätigkeitsansatz und Sachunterricht. (www.<br />
widerstreit-sachunterricht.de/ Ausgabe Nr.<br />
8/ März 2007)<br />
Giest, H. (2007a): Lernumwelten gestalten.<br />
Einführung in das Themenheft. In: Grundschulunterricht,<br />
12, S. 3-5.<br />
Giest, H.; Hartinger, A.; Kahlert, J. (Hrsg.)<br />
(2008): Kompetenzniveaus im Sachunterricht.<br />
Bad Heilbrunn. (Forschungen zur Didaktik<br />
des Sachunterrichts, Bd. 7)<br />
Giest, H.; Lompscher, J. (2006): Lerntätigkeit<br />
- Lernen aus kulturhistorischer Perspektive.<br />
Ein Beitrag zur Entwicklung einer neuen<br />
Lernkultur im Unterricht. Berlin.<br />
Gudjons, H. (2007): Lehren durch Instruktion.<br />
Pädagogik 11, 6- 11.<br />
Hansen, K-H. & Klinger, U. (1997): Interesse<br />
am naturwissenschaftlichen Lernen im<br />
Sachunterricht – eine Schülerbefragung. In:<br />
B. Marquardt-Mau, W. Köhnlein & R. Lauterbach,<br />
Forschung zum Sachunterricht. Bad<br />
Heilbrunn: Klinkhardt. (Probleme und Perspektiven<br />
des Sachunterrichts, Bd. 7.)<br />
Hascher, T. (2005): <strong>Pädagogische</strong> Standards<br />
in der Lehrerbildung. Pädagogik, 57, 9, 35-<br />
38.<br />
Hedegaard, M. & Lompscher, J. (Eds.)(1999):<br />
Learning activity and development. Aarhus<br />
University Press.<br />
Helmke, A. (2003): Unterrichtsqualität erfassen,<br />
bewerten, verbessern. Seelze: Friedrich.<br />
Holzkamp, K. (1990): Lehren als Lernbehinderung.<br />
Vortrag, gehalten auf dem schulpolitischen<br />
Kongress der GEW Hessen, „Erziehung<br />
und Lernen im Widerspruch“ am<br />
03.11.1990 in Kassel.<br />
42<br />
Huber, Ch.; Späni, M.; Schmellentin, C. &<br />
Criblez, L. (2006): Bildungsstandards in<br />
Deutschland, Österreich, England, Australien,<br />
Neuseeland und Südostasien. ... Literaturbericht<br />
zu Entwicklung, Implementation<br />
und Gebrauch von Standards in nationalen<br />
Schulsystemen <strong>Pädagogische</strong> <strong>Hochschule</strong>,<br />
Institut Forschung und Entwicklung Fachhochschule<br />
Nordwestschweiz <strong>Pädagogische</strong><br />
<strong>Hochschule</strong> Institut Forschung und Entwicklung<br />
Kasernenstrasse 20 5001 Aarau<br />
www.fhnw.ch/ph/forschung_entwicklung<br />
21.04.2008 http://www.fhnw.ch/ph/ife/fz/<br />
bosq/bildungsorganisation/publikationen<br />
Hüter, G. (2003) Über die Beschaffenheit<br />
des neurobiologischen Substrats, auf dem<br />
Bildung gedeihen kann. Neue Sammlung, 1,<br />
S. 31-43<br />
Humboldt, W. v. (1964): Königsberger Schulplan.<br />
Werke IV, hrsg. von A. Flitner und K.<br />
Giel. Darmstadt.<br />
Jank, W., Meyer, H. (1997): Didaktische Modelle.<br />
Berlin.<br />
Jantzen, W. (2007): Allgemeine Behindertenpädagogik.<br />
2 Teile in einem Band. Teil 1:<br />
Sozialwissenschaftliche und psychologische<br />
Grundlagen. Tl. 2: Neurowissenschaftliche<br />
Grundlagen, Diagnostik, Pädagogik. Lehmanns<br />
Media-LOB.de.<br />
Jantzen, W. (Hrsg.)(2004): Gehirn, Geschichte<br />
und Gesellschaft. Die Neuropsychologie<br />
Aleksandr R. Lurijas. ICHS-Schiftenreihe,<br />
Bd. 9. Berlin: Lehmanns Media – LOB.<br />
Jonas, H. (2003): Lernmethoden-Kompetenz.<br />
Computer und Unterricht 52, 6-11.<br />
Kirchhöfer, D. (2003): Neue Lernkultur –<br />
Realprozeß oder ideologische Konstruktion?<br />
In: UTOPIE kreativ, H. 149, S. 246-255.<br />
Klafki, W. (1963): Studien zur Bildungstheorie<br />
und Didaktik. Weinheim, Basel: Beltz.<br />
Klafki, W. (1964a): Das pädagogische Problem<br />
des Elementaren und die Theorie der<br />
kategorialen Bildung. Weinheim: Beltz.<br />
Klafki, W. (1964b): Didaktische Analyse als<br />
Kern der Unterrichtsvorbereitung. In: H.<br />
Roth & A. Blumenthal (Hrsg.), Didaktische<br />
Analyse. Auswahl grundlegender Aufsätze<br />
aus der Zeitschrift ‚Die Deutsche Schule’ (S.