Medienerziehung: Neue Medien- Chancen und ... - Sunderhaus.de

die in anderen Textarten und –gattungen angewendet werden können.
Bildmanipulationen – Symmetrische Selbstportraits
Im Zusammenhang mit der Bildanalyse ist der Bereich „Symmetrie-Asymmetrie“
ein wichtiger Untersuchungspunkt. In der Einheit war dies eine Hausaufgabe, die
Schülerinnen und Schüler sollten ihr eigenes Portrait verändern und dann mir per
Email zuschicken. Aus den symmetrisierten Portraits wurde dann ein Album
gemacht.
Obwohl es in der Öffentlichkeit eine Zeit lang als gesichert galt, dass symmetrische
Gesichter insgesamt sympathischer wirkten, kann man durch dieses Experiment
schnell belegen, dass allzu viel Symmetrie zu perfekt wirkt und daher eher verstört.
10. Fazit
Der Einsatz Neuer Medien ist sicherlich eine Bereicherung des Unterrichts, grade
wenn er regelmäßig erfolgt und die Schülerinnen und Schüler auch methodisch gut
vorbereitet sind.
Parallel zum Zusammenbrechen des sogenannten „Neuen Marktes“ ist die Euphorie
rund um das Thema Internet, Multimedia und PC zwar in der Tat verflogen.
Dennoch ist nicht erkennbar, warum der Stellenwert dieser Medien sich verkleinert
haben soll. Während bislang vor allem in der Erwachsenen-„Pädagogik“ oder im
Bereich der Fortbildung das „E-Learning“ stark verbreitet hat, während
Schlagworte wie „E-Business“ (wieder) en vogue sind und auch jede größere
Tageszeitung ihren Abonnenten ein zusätzliches „E-Paper“ anbietet, hat sich in der
Schule zwar die Ausstattungslage in Sachen Soft- und Hardware verbessert.
Doch wesentliche didaktische Orientierungen gibt es noch nicht genug. Es bleibt
die Frage, ob sich diese angesichts der ständigen Evolution digitaler Medien
überhaupt irgendwann einstellen wird.
Mit dieser Arbeit hoffe ich, für mich eine grundlegende Klärung und exemplarische
didaktische Leitlinien zumindest für die nächsten Jahre erörtert zu haben, die
natürlich weiter entwickelt werden müssen.
Aufgrund der Lebenswirklichkeit, der technischen Möglichkeiten und des Drucks
aus dem Arbeitsleben und der Wissenschaft wird nicht nur am Gymnasium der
Einsatz Neuer Medien keine Frage des „Ob“, sondern des „Wie“ und „Wie viel“
sein.
Grade auf das „Wie“ kommt es eben auch an, um die Vorteile von Neuen Medien
mit ihren Nachteilen in bestimmten Unterrichtssituationen genau auszutarieren.
Jugendliche sind im Prinzip technischen Innovationen aufgeschlossen, insofern
wird es wenig Schwierigkeiten oder Hemmschwellen geben. Wo sie dennoch
existieren – auch und vor allem bei Mädchen, kann grade ein Einsatz in meinen
Fächern Deutsch und Kunst die (eher) für Schüler interessanten Techniken mit den
(möglicherweise eher) für Schülerinnen interessanten Inhalten Sprache und Kunst
zusammen bringen. Macht man auch die kommerziell intensiv genutzten
Medienformen (wie PC-Spiele) zum Thema, kann man die von der Verfassung
geforderte „Mündigkeit“ erreichen, das oft (von der Industrie geförderte)
Konsumverhalten pädagogisch begleiteten und die Medien in gewisser Weise auch
„entzaubern“.
Für Spekulationen bieten die Neuen Medien genügend Raum:
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