Medienerziehung: Neue Medien- Chancen und ... - Sunderhaus.de

erreichen kann. Grade durch die scheinbare „Schnelligkeit“ gehen aber auch
Prozessqualitäten verloren.
An einem Vergleich von Linoldruck und Digitalprint kann auch ein zweites
Problem deutlich gemacht werden: Während ein einmal in eine Druckplatte
eingebrachter „Fehlschnitt“ nicht mehr rückgängig gemacht werden kann, können
im PC mit „Strg+Z“ bis zu 40 Bearbeitungsschritte rückgängig gemacht werden.
Wer dies als Schüler erfährt, kann es sich leisten, wesentlich weniger auf
kontrolliertes Arbeiten zu achten. Damit gehen Prozessqualitäten wie die
„verlangsamte“ Wahrnehmung oder die Konzentration verloren, ein (auf den ersten
Blick) kreatives Arbeiten hält Einzug.
Als Antwort auf diese Problematiken sollte im Kunstunterricht versucht werden,
digitale mit nichtdigitalen Medien auszuwechseln. Es kann sinnvoll sein, ein Foto
mit digitalen Medien zu verzerren und zu manipulieren, um es dann als
Ausdruckvorlage für Malerei zu benutzen.
Manchmal hilft es eben, eine „Ausstiegs-Strategie“ parat zu halten, um vielfältigere
Ergebnisse zu erreichen.
6.2 Kritische Fragen 2: Psychosoziale und gesundheitliche Folgen von
erhöhtem Medienkonsum
Wer längere Zeit vor dem PC, vor dem Fernseher oder ähnlichem sitzt, wird schnell
merken, wie anstrengend die vermeintlich wenig anstrengende Arbeit am
Bildschirm ist. Wer sich die „Schnittstellen“, also die Zugangswege zum Rechner
genauer anschaut, entdeckt, dass die Rezeption wie die Produktion über im
wesentlichen drei immer gleiche Instrumente vollzieht. Die Rezeption über einen
Bildschirm (möglicherweise mit Audio-Anschluss) und die „Produktion“ über die
Tastatur und die Maus.
Daraus folgen zwei Strategien: Zunächst sollte man alle Schülerinnen und Schüler
grundsätzlich über „richtiges Sitzen“ und ergonomische Arbeitshaltung informieren
sowie (durch die Zehn-Finger-Technik 1 ) für effizientes Arbeiten sorgen. Und man
kann durch die Strukturierung des Unterrichts, gezielt eingesetzte Pausen, gezielt
eingesetzte „Nicht-Digital-Phasen“ (z.B. Brainstorming per Stift und Kartenabfrage
oder Diskussion) die Abwechslung auch und grade in der Arbeit am PC Programm
werden lassen. Hier wäre auch die Einbeziehung von mobilen digitalen
Aufnahmesystemen (Digitalkameras, MP3-Aufnahmegeräte) eine kurzfristige
Entlastung.
Diese Möglichkeiten verhindern auch ein stures, nicht sozial orientiertes
Einzelplatz-Arbeiten. Dies ist die zweite Problematik Neuer Medien – diese vertritt
das Klischee des „NERD“ 2 , einem oft introvertierten „Computerfreak“, der in einer
Parallelwelt abtaucht und im wirklichen Leben nicht klar kommt. Obwohl dies
natürlich ein Klischee ist, tauchen viele Jugendliche in die (kommerziellen)
„Parallelwelten“ Computerspiel, Onlinegame, Strategiespiel, Rollenspiel ab und
suchen dort, was sie im wahren Leben (vermeintlich oder tatsächlich) nicht finden.
Für die negativen sozialen Folgen ist die Lösung nicht so einfach zu finden wie für
die physiologischen Probleme, wo oft ein Infoblatt „So sitze ich richtig vorm PC“
der Krankenkasse Abhilfe schafft.
1
Viele Schulen bieten „Schreibmaschinen/Computerkurse“ an, meist aber nur freiwillig im AG-
Bereich bzw. am Nachmittag.
2
Was dieses Acronym bedeutet, darüber gibt es diverse Auffassungen. Im Amerikanischen steht es
für eine unbeliebte, meist auch komische Person.
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