Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ...
Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ... Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ...
vi Inhaltsverzeichnis 6.5 Schülerstudien zur Dynamik.............................................................................................188 6.5.1 Der FCI-Test .............................................................................................................188 6.5.1.1 Diskussionen um den Test...................................................................................... 188 6.5.1.2 Ergebnisse traditioneller Vergleichsklassen ......................................................... 191 6.5.1.3 Ergebnisse der Treatmentgruppe im Vergleich..................................................... 197 6.5.2 Aufgaben zur eindimensionalen Dynamik................................................................202 6.5.2.1 Ergebnisse traditioneller Vergleichsklassen bei Textaufgaben zur Kraft ............. 202 6.5.2.2 Ergebnisse traditioneller Vergleichsklassen bei Graphenaufgaben zur Kraft ...... 205 6.5.2.3 Ergebnisse der Treatmentgruppe im Vergleich..................................................... 207 6.5.3 Concept Maps aus Treatmentklassen........................................................................211 6.6 Schülerstudien zu Vorstellungen über Physiklernen......................................................216 6.6.1 Epistemologische Tests und der MPEX-Test ...........................................................216 6.6.2 Ergebnisse traditioneller Vergleichsklassen .............................................................219 6.6.3 Ergebnisse in Treatmentklassen................................................................................225 6.6.4 Zusammenhang zwischen MPEX-Ergebnis und Physikverständnis ........................226 7 WEITERER EINSATZ VON TEILEN DES GESAMTKONZEPTES ........ 229 7.1 Verwendung im BMBF-Projekt „Vernetztes Studium Chemie“...................................229 7.2 Einsatz in einer Vorlesung für Lehramtsstudenten (Hauptschule)...............................230 7.2.1 Beschreibung der Veranstaltung...............................................................................230 7.2.2 Erfahrungen und Testergebnisse...............................................................................231 7.3 Umsetzung im MultiMechanics Project ...........................................................................234 7.3.1 Projektbeschreibung..................................................................................................234 7.3.2 Schulpraktische Erfahrungen der Lehrer ..................................................................236 7.3.3 Testergebnisse...........................................................................................................237 7.3.3.1 Beschleunigungspfeile ........................................................................................... 237 7.3.3.2 Graphen zur eindimensionalen Kinematik ............................................................ 238 7.3.3.3 Test „Beschleunigung beim Münzwurf“................................................................ 239 7.3.3.4 Aufgaben zur eindimensionalen Dynamik ............................................................. 240 7.3.3.5 Ergebnisse beim FCI-Test ..................................................................................... 241 7.3.3.6 Fragebogen zur Modellbildung ............................................................................. 243 7.3.3.7 Concept Maps........................................................................................................ 244 7.3.3.8 Testergebnisse zu Vorstellungen über Physiklernen ............................................. 247 7.3.3.9 Zusammenfassung der Testergebnisse................................................................... 248 8 ZUSAMMENFASSUNG .................................................................................... 251 8.1 Testergebnisse über Schülervorstellungen in konventionell unterrichteten Klassen..251 8.2 Ideen des entwickelten Unterrichtskonzeptes .................................................................254 8.3 Ergebnisse der Interventionsstudie zur Modellbildung .................................................255 8.4 Erfahrungen der Lehrer mit dem Gesamtunterrichtskonzept......................................256
Inhaltsverzeichnis vii 8.5 Empirischer Vergleich der Treatmentgruppe mit Vergleichsgruppen.........................257 8.6 Resümee ..............................................................................................................................259 9 ABSTRACT ......................................................................................................... 261 9.1 Test results on students’ conceptions in conventionally taught classes.........................261 9.2 Ideas of the developed teaching concept ..........................................................................264 9.3 Results of the intervention study on modelling ...............................................................265 9.4 Teachers’ experiences with the overall teaching concept...............................................265 9.5 Empirical comparison of the treatment group with the control groups .......................266 9.6 Summary.............................................................................................................................268 10 LITERATURVERZEICHNIS ........................................................................... 271 11 ANHANG ...............................................................................................................IX 11.1 Technische Realisierungen verschiedener Messverfahren................................................ix 11.1.1 Die zweidimensionalen Mausmessung........................................................................ix 11.1.1.1 Mausmessung über den Windows-Maustreiber.........................................................ix 11.1.1.2 Graphiktableau über den Windowstreiber ................................................................xi 11.1.1.3 Maus als serielles Messgerät................................................................................... xii 11.1.2 Messung mit der Spurenplatte ....................................................................................xii 11.1.3 Die eindimensionale Mausmessung in der Dynamik.................................................xiii 11.1.3.1 Maus als Bewegungssensor für eine eindimensionale Bewegung .......................... xiii 11.1.3.2 Maus als Bewegungssensor für zwei eindimensionale Bewegung...........................xiv 11.2 Zur beiliegenden CD ............................................................................................................xv 11.2.1 Die Lehrer-CD ............................................................................................................xv 11.2.2 Die verwendeten Tests...............................................................................................xvi LEBENSLAUF .................................................................................................... XVII DANKSAGUNG ....................................................................................................XIX
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Inhaltsverzeichnis vii<br />
8.5 Empirischer Vergleich der Treatmentgruppe mit Vergleichsgruppen.........................257<br />
8.6 Resümee ..............................................................................................................................259<br />
9 ABSTRACT ......................................................................................................... 261<br />
9.1 Test results on students’ conceptions in conventionally taught classes.........................261<br />
9.2 Ideas of the developed teaching concept ..........................................................................264<br />
9.3 Results of the intervention study on modelling ...............................................................265<br />
9.4 Teachers’ experiences with the overall teaching concept...............................................265<br />
9.5 Empirical comparison of the treatment group with the control groups .......................266<br />
9.6 Summary.............................................................................................................................268<br />
10 LITERATURVERZEICHNIS ........................................................................... 271<br />
11 ANHANG ...............................................................................................................IX<br />
11.1 Technische Realisierungen verschiedener Messverfahren................................................ix<br />
11.1.1 Die zweidimensionalen Mausmessung........................................................................ix<br />
11.1.1.1 Mausmessung über den Windows-Maustreiber.........................................................ix<br />
11.1.1.2 Graphiktableau über den Windowstreiber ................................................................xi<br />
11.1.1.3 Maus als serielles Messgerät................................................................................... xii<br />
11.1.2 Messung mit der Spurenplatte ....................................................................................xii<br />
11.1.3 Die eindimensionale Mausmessung in der <strong>Dynamik</strong>.................................................xiii<br />
11.1.3.1 Maus als Bewegungssensor für eine eindimensionale Bewegung .......................... xiii<br />
11.1.3.2 Maus als Bewegungssensor für zwei eindimensionale Bewegung...........................xiv<br />
11.2 Zur beiliegenden CD ............................................................................................................xv<br />
11.2.1 Die Lehrer-CD ............................................................................................................xv<br />
11.2.2 Die verwendeten Tests...............................................................................................xvi<br />
LEBENSLAUF .................................................................................................... XVII<br />
DANKSAGUNG ....................................................................................................XIX
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