Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ...

Inhaltsverzeichnis v
5.3.6 Verschiedene Messmöglichkeiten zur Dynamik ......................................................125
5.4 Unterrichtsstrategien .........................................................................................................126
5.4.1 Aspekte kontinuierlichen Lernens im Gesamtkonzept .............................................127
5.4.2 Aspekte diskontinuierlichen Lernens im Gesamtkonzept.........................................128
5.4.3 Thematisieren von Schülervorstellungen..................................................................130
5.4.4 Dynamisch ikonische Repräsentationen für Vorhersagen nutzen ............................132
5.5 Unterrichtsmaterialien für Lehrer ...................................................................................135
6 EVALUATION DES UNTERRICHTSKONZEPTES.................................... 139
6.1 Zielsetzung und Ablauf......................................................................................................139
6.2 Lehrerstudien .....................................................................................................................140
6.2.1 Zusammensetzung der Lehrergruppe........................................................................140
6.2.2 Gründe der Lehrer für die Teilnahme .......................................................................141
6.2.3 Testergebnisse zu didaktisch-methodischen Prioritäten ...........................................142
6.2.3.1 Didaktisch-methodische Prioritäten bayerischer Physiklehrer............................. 142
6.2.3.2 Didaktisch-methodische Prioritäten der teilnehmenden Lehrer............................ 146
6.3 Schulpraktische Erfahrungen der Lehrer .......................................................................147
6.3.1 Erfahrungen im Kinematik-Unterricht......................................................................147
6.3.1.1 Aspekte zur Akzeptanz der Inhalte und zum vorgeschlagenen Stundenumfang..... 147
6.3.1.2 Von den Lehrern eingebrachte Ideen .................................................................... 148
6.3.1.3 Probleme mit dem Unterrichtskonzept .................................................................. 150
6.3.1.4 Gesamteinschätzung der Lehrer............................................................................ 151
6.3.2 Erfahrungen im Dynamik-Unterricht........................................................................152
6.3.2.1 Aspekte zur Akzeptanz der Inhalte und zur benötigten Unterrichtszeit ................. 152
6.3.2.2 Lehrereinschätzungen der angebotenen Materialien ............................................ 154
6.3.2.3 Gesamteinschätzung .............................................................................................. 156
6.3.3 Erfahrungen mit der Modellbildung .........................................................................157
6.3.3.1 Modellbildung im Unterricht................................................................................. 157
6.3.3.2 Modellbildung in Prüfungsaufgaben ..................................................................... 159
6.4 Schülerstudien zur Kinematik ..........................................................................................160
6.4.1 Aufgaben zur zweidimensionalen Kinematik...........................................................161
6.4.1.1 Ergebnisse traditioneller Klassen.......................................................................... 161
6.4.1.2 Ergebnisse der Treatmentgruppe im Vergleich..................................................... 163
6.4.2 Graphen zur eindimensionalen Kinematik................................................................165
6.4.2.1 Der Test „Fragen zu Kraft und Bewegung“.......................................................... 165
6.4.2.2 Ergebnisse traditioneller Vergleichsklassen zur Geschwindigkeit........................ 169
6.4.2.3 Ergebnisse traditioneller Vergleichsklassen zur Beschleunigung......................... 172
6.4.2.4 Ergebnisse der Treatmentgruppe im Vergleich..................................................... 175
6.4.3 Beschleunigung beim senkrechten Münzwurf..........................................................181
6.4.3.1 Ergebnisse traditioneller Vergleichsklassen ......................................................... 181
6.4.3.2 Ergebnisse der Treatmentgruppe im Vergleich..................................................... 186