Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ...

Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG ......................................................................................................... 1
1.1 Inhalt der Arbeit ....................................................................................................................1
1.2 Zielsetzung der Arbeit ...........................................................................................................2
2 SCHÜLERVORSTELLUNGEN ZUR KINEMATIK UND DYNAMIK.......... 5
2.1 Generelle Aspekte zu Schülervorstellungen ........................................................................5
2.1.1 Der Begriff „Schülervorstellungen“ .............................................................................5
2.1.2 Ursachen von Schülervorstellungen .............................................................................6
2.1.3 Eigenschaften von Schülervorstellungen......................................................................8
2.1.4 Kompartmentalisierung von Schülervorstellungen.......................................................9
2.1.5 Lernertheorien in der Entwicklung physikalischer Kompetenz..................................10
2.1.6 Zielsetzung des Physikunterrichts bezüglich Schülervorstellungen...........................12
2.2 Schülervorstellungen zur Mechanik...................................................................................13
2.2.1 Zu den Begriffen „Ort“ und „Weglänge“ ...................................................................13
2.2.2 Zum Begriff „Geschwindigkeit“.................................................................................13
2.2.3 Zum Begriff „Beschleunigung“ ..................................................................................14
2.2.4 Zum Begriff „Kraft“ ...................................................................................................17
2.2.4.1 Der Clusterbegriff „Kraft“...................................................................................... 17
2.2.4.2 Schülervorstellungen vom Begriff „Kraft“.............................................................. 18
2.2.4.3 Einordnung von Schülervorstellungen in die Niveaustufen von Hericks................. 21
2.2.5 Schülervorstellungen über Physik...............................................................................23
2.2.6 Schülervorstellungen über das Lernen........................................................................24
2.3 Relevante Lehrervorstellungen...........................................................................................26
2.3.1 Lehrervorstellungen über das Lernen .........................................................................26
2.3.2 Lehrereinschätzung des Mechanikunterrichts.............................................................27
3 IKONISCHE REPRÄSENTATIONEN.............................................................. 31
3.1 Bilder und Multicodierung im Physikunterricht ..............................................................31
3.1.1 Bildhafte Darstellungen ..............................................................................................31
3.1.2 Multicodierung............................................................................................................35
3.2 Dynamisch ikonische Repräsentationen ............................................................................37
3.2.1 Vorteile dynamisch ikonischer Darstellungen............................................................38
3.2.2 Verschiedene Abstraktionsniveaus in der Darstellung ...............................................41
3.2.2.1 Der Verlauf einer Größe.......................................................................................... 41
3.2.2.2 Vergleich verschiedener Größen ............................................................................. 44
3.2.3 Forschungsergebnisse .................................................................................................45
3.3 Das Softwaresystem PAKMA/VisEdit ...............................................................................47
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