Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ...
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284 10 Literaturverzeichnis<br />
SCHECKER, H.; GERDES, J. (1998): Interviews über Experimente zu Bewegungsvorgängen – In: Zeitschrift für<br />
Didaktik der Naturwissenschaften 4, Heft 3, S. 61 – 74<br />
SCHECKER, H.; GERDES, J. (1999): Messung der Konzeptualisierungsfähigkeit in der Mechanik – Zur Aussagekraft<br />
des Force Concept Inventory – In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 5, Heft 1, S. 75 – 89<br />
SCHECKER, H.; KLIEME, E. (2000): Erfassung physikalischer Kompetenz durch Concept-Mapping-Verfahren – In:<br />
FISCHLER, H.; PEUCKERT, J. (Hrsg.): Concept Mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der<br />
Physik <strong>und</strong> Chemie, Studien zum Physiklernen, Band 1, Logos-Verlag, Berlin, S. 23 - 55<br />
SCHECKER, H.; KLIEME, E. (2001): Mehr Denken, weniger Rechnen. Konsequenzen aus der internationalen Vergleichsstudie<br />
TIMSS für den Physikunterricht – In: Physikalische Blätter 57, Nr. 7/8, S. 113 - 116<br />
SCHECKER, H.; KLIEME, E.; NIEDDERER, H.; EBACH, J.; GERDES, J. (1999): Physiklernen mit Modellbildungssystemen.<br />
Förderung physikalischer Kompetenz <strong>und</strong> systemischen Denkens durch computergestützte<br />
Modellbildungssysteme, Abschlussbericht zum DFG-Projekt, Institut für Didaktik der Physik an der Universität<br />
Bremen <strong>und</strong> Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Berlin<br />
SCHECKER, H.; NIEDDERER, H. (1991): Über den Beitrag des Computereinsatzes <strong>zur</strong> Entwicklung physikalischer<br />
Kompetenz - In: WIEBEL, K. H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik <strong>und</strong> Chemie, Probleme <strong>und</strong> Perspektiven,<br />
Vorträge auf der Tagung für Didaktik der Physik/Chemie in Weingarten, September 1990, Gesellschaft für<br />
Didaktik der Chemie <strong>und</strong> Physik (GDCP), Leuchtturm-Verlag, S. 147 - 149<br />
SCHECKER, H.; NIEDDERER, H.; BETHGE, T. (1989): Computerunterstützte Modellbildung im Physikunterricht<br />
- In: KUHN, W. (Hrsg.): Didaktik der Physik, Vorträge Physikertagung 1989 Bonn (Deutsche Physikalische<br />
Gesellschaft (DPG), Fachausschuß Didaktik der Physik), S. 360 - 364<br />
SCHENK, B. (1984): Entwicklung von Schülertheorien <strong>zur</strong> Mechanik in der Sek<strong>und</strong>arstufe II - In: physica didactica 31,<br />
S. 113 – 125<br />
SCHENK, B; HASLER, N.; NOTHOLD, K.; THOL, K. (1982): Bericht I der Physik-Studie: Die vier <strong>Evaluation</strong>saufgaben<br />
als Testinstrument der Entwicklung physikalisch-technologischer Kompetenz. Wissenschaftliche<br />
Begleitung Kollegschule Nordrhein-Westphalen, Münster<br />
SCHLICHTING, H. J. (1991): Zwischen common sense <strong>und</strong> physikalischer Theorie – wissenschaftstheoretische Probleme<br />
beim Physiklernen – In: Der Mathematische <strong>und</strong> Naturwissenschaftliche Unterricht 44, S. 74 - 80<br />
SCHNOTZ, W. (1994): Wissenserwerb mit logischen Bildern – In: WEIDENMANN, B. (Hrsg.): Wissenserwerb mit<br />
Bildern. Instruktionale Bilder in Printmedien, Film/Video <strong>und</strong> Computerprogrammen, Bern, Verlag Hans<br />
Huber, S. 95 - 147<br />
SCHNOTZ, W.; BANNERT, M. (1999): Einflüsse der Visualisierungsform auf die Konstruktion mentaler Modelle<br />
beim Text- <strong>und</strong> Bildverstehen – In: Zeitschrift für experimentelle Psychologie 46, Heft 3, Hogrefe Verlag für<br />
Psychologie, Göttingen, S. 217 – 236<br />
SCHÖN, L. (1992): Die sinnliche Erfahrung als Gr<strong>und</strong>lage für das Verstehen von Physik - Beispiele aus der Mechanik<br />
- In: WIEBEL K. H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik <strong>und</strong> Chemie, Probleme <strong>und</strong> Perspektiven, Vorträge auf<br />
der Tagung für Didaktik der Physik/Chemie in Hamburg, September 1991, Gesellschaft für Didaktik der<br />
Chemie <strong>und</strong> Physik (GDCP), Leuchtturm-Verlag, S. 259 - 261<br />
SCHÖNBERGER, S.; HEUER, D. (2002): JPAKMA – plattformunabhängige Modellbildung– In: NORDMEIER, V.<br />
(Red.): Didaktik der Physik. Beiträge <strong>zur</strong> Frühjahrstagung der DPG Leipzig 2002, Münster<br />
SCHWARZE, H. (2003): Elektrische Schaltungen in der Simulation – Das Programm Crocodile Physics als methodische<br />
Alternative - In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule 52, Nr. 7, S. 19 - 26<br />
SEGRÈ, E. (2002): Die großen Physiker <strong>und</strong> ihre Entdeckungen. Von Galilei bis Boltzmann, 2. Auflage, Piper Verlag,<br />
München, Zürich<br />
SEIFERT, S.; MIKELSKIS, H.; WINTER, R. (1997): Der Computer – ein multimediales Werkzeug zum Lernen von<br />
Physik. Videoanalyse von Schlag- <strong>und</strong> Stoßvorgängen im Sport mit VIDEOPOINT <strong>und</strong> DAVID (4) – In: Physik<br />
in der Schule 35, Nr. 10, S. 352 - 356<br />
SOKOLOFF, D.; THORNTON, R. (1997): Using Interactive Lecture Demonstrations to Create an Active Learning<br />
Environment – In: The Physics Teacher 35, S. 340 – 347