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Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ...

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<strong>und</strong> Physik (GDCP), Leuchtturm-Verlag, Alsbach, S. 233 – 235<br />

REUSCH, W.; HEUER, D. (1999a): Förderung des Physiklernens durch Visualisierung <strong>und</strong> Interaktivität im Bereich<br />

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REUSCH, W.; HEUER, D. (2000): Zweidimensionale <strong>Kinematik</strong> <strong>und</strong> <strong>Dynamik</strong> - ein Zugang mit rechnerunterstützten<br />

„Experimenten“ – In: BRECHEL, R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik <strong>und</strong> Chemie, Probleme <strong>und</strong> Perspektiven,<br />

Vorträge auf der Tagung für Didaktik der Physik/Chemie in München, September 1999, Gesellschaft<br />

für Didaktik der Chemie <strong>und</strong> Physik (GDCP), Leuchtturm-Verlag, Alsbach, S. 349 – 351<br />

RHÖNECK, C. v. (1971): Gütekriterien <strong>und</strong> Merkmale der lernzielorientierten Tests des IPN Curriculum Physik - In:<br />

Der Physikunterricht 5, Ernst Klett-Verlag, Stuttgart, Nr. 2, S. 71 - 83<br />

RHÖNECK, C. v. (1983): Der Geschwindigkeitsbegriff von Fünftklässlern <strong>und</strong> didaktische Hilfen auf dem Weg zu<br />

v=s/t - In: SCHARMANN, A.; HOFSTAETTER, A.; KUHN, W. (Hrsg.): Deutsche Physikalische Gesellschaft,<br />

Fachausschuss Didaktik der Physik, Vorträge der Frühjahrstagung 1983, Gießen, S. 232 - 237

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