Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ...
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10 Literaturverzeichnis 281<br />
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PEUCKERT, J. (1999b): Schulische Wissensdiagnose mittels Concept Mapping – In: DEUTSCHE PHYSIKALI-<br />
SCHE GESELLSCHAFT (DPG), FACHVERBAND DIDAKTIK DER PHYSIK (Hrsg.): Didaktik der Physik:<br />
Vorträge - Physikertagung 1999 – Ludwigsburg, S. 215 - 220<br />
PEUCKERT, J.; FISCHLER, H. (2000): Concept Maps als Diagnose- <strong>und</strong> Auswertungsinstrument in einer Studie <strong>zur</strong><br />
Stabilität <strong>und</strong> Ausprägung von Schülervorstellungen – In: FISCHLER, H.; PEUCKERT, J. (Hrsg.): Concept<br />
Mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik <strong>und</strong> Chemie, Studien zum Physiklernen, Band<br />
1, Logos-Verlag, Berlin, S. 91 – 116<br />
PEUCKERT, J; ROTHENHAGEN, A.; SYLVESTER, U. (1999): Concept Mapping – Lernen wir unsere Schüler<br />
kennen! Teil 2: Diagnose von Wissensentwicklungen mittels Concept Mapping: ein Bericht aus der Praxis –<br />
In: Physik in der Schule 37, Nr. 2, S. 122 - 128<br />
POHL, R. W. (1944): Mechanik, Akustik <strong>und</strong> Wärmelehre, 7. Auflage, Springer-Verlag, Berlin<br />
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Towards a theory of conceptual change – In: Science Education, 66, S. 211 - 227