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Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ...

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10 Literaturverzeichnis 277<br />

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HESTENES, D.; HALLOUN, I. (1995): Interpreting the Force Concept Inventory. A Response to March 1995 Critique<br />

by Huffman and Heller – In: The Physics Teacher 33, S. 502 + 504 -506<br />

HESTENES, D.; WELLS, M. (1992): A Mechanics Baseline Test – In: The physics teacher 30, S. 159 - 166<br />

HESTENES, D.; WELLS, M.; SWACKHAMER, G. (1992): Force Concept Inventory – In: The physics teacher 30,<br />

S. 141 – 158<br />

HEUER, D. (1980): Überlagerung von Bewegungen. Methodisch-didaktische Überlegungen zu einer Unterrichtssequenz<br />

mit Vorschlägen für geeignete Versuche – In: Naturwissenschaften im Unterricht Physik/Chemie 28,<br />

Nr. 3, S. 65 – 78<br />

HEUER, D. (1988): Computer-Versuchs-Analyse, Messen <strong>und</strong> Analysieren von Versuchsabläufe mit der Programmierumgebung<br />

PAKMA - In: KUHN, W. (Hrsg.): Didaktik der Physik, Vorträge Physikertagung 1988 Gießen,<br />

Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG), Fachausschuß Didaktik der Physik, S. 304 - 309<br />

HEUER, D. (1992a): Bewegungen „haargenau“ messen mit Sonarmeter oder Laufrad - In: Praxis der Naturwissenschaften<br />

– Physik 41, Nr. 4, S. 4 – 8<br />

HEUER, D. (1992b): Offene Programmierumgebung zum Messen, Analysieren <strong>und</strong> Modellieren Ein Werkzeug, physikalische<br />

Kompetenz zu fördern - In: Physik in der Schule 30, Nr. 10, S. 352 – 357<br />

HEUER, D. (1993a): Computerunterstütztes Experimentieren - eine realistische Chance, Physik-Verstehen zu fördern -<br />

In: BEHRENDT, H. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik <strong>und</strong> Chemie, Probleme <strong>und</strong> Perspektiven, Vorträge auf<br />

der Tagung für Didaktik der Physik/Chemie in Erfurt, September 1992, Gesellschaft für Didaktik der Chemie<br />

<strong>und</strong> Physik (GDCP), Leuchtturm-Verlag, S. 130 - 132<br />

HEUER, D. (1993b): Dynamische Physik-Repräsentationen als Brückenschlag zwischen realen Experimenten <strong>und</strong><br />

inneren Bildern - In: DEUTSCHE PHYSIKALISCHE GESELLSCHAFT (DPG), FACHAUSSCHUß DI-<br />

DAKTIK DER PHYSIK (Hrsg.): Didaktik der Physik: Vorträge - Physikertagung 1993 - Esslingen, S. 367 -<br />

370<br />

HEUER, D. (1993c): Dynamische Physik-Repräsentationen in Realexperimenten - innere Bilder, eine Hilfe <strong>zur</strong> <strong>Konzeption</strong>alisierung<br />

- In: SCHNEIDER, W. B. (Hrsg.): Wege in der Physikdidaktik - Band 3 Rückblick <strong>und</strong><br />

Perspektive, Palm <strong>und</strong> Enke, Erlangen, S. 424 – 436<br />

HEUER, D. (1993d): Dynamische Physik-Repräsentationen in Realexperimenten Beispiele - In: DEUTSCHE PHYSI-<br />

KALISCHE GESELLSCHAFT (DPG), FACHAUSSCHUß DIDAKTIK DER PHYSIK (Hrsg.): Didaktik der<br />

Physik: Vorträge - Physikertagung 1993 - Esslingen, S. 371 - 378<br />

HEUER, D. (1996a): Dynamische Repräsentationen. Verständnishilfe für Physikalische Experimente - In: Praxis der<br />

Naturwissenschaften - Physik 45, Nr. 4, S. 12 – 18<br />

HEUER, D. (1996b): Konzepte für Systemsoftware zum Physikverstehen - In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik<br />

45, Nr. 4, S. 2 – 11<br />

HEUER, D. (2003a): Physikunterricht, gestaltet mit Multimedia-Elementen - In: Praxis der Naturwissenschaften –<br />

Physik in der Schule 52, Nr. 3, S. 2 – 15<br />

HEUER, D. (2003b): Spannungen <strong>und</strong> Ströme in elektrischen Stromkreisen – mit interaktiven Modellbildungs-<br />

Simulationen vertieft - In: Praxis der Naturwissenschaften – Physik in der Schule 52, Nr. 7, S. 27 - 34<br />

HEUER, D.; VOß, B.; GEßNER, T. (2002): Anfahren, Rollen <strong>und</strong> Bremsen <strong>eines</strong> Fahrrades – Experimente mit Datenerfassung<br />

über Handfunkgerät <strong>und</strong> Modellbildung – In: Praxis der Naturwissenschaften Physik 51, Heft 5,<br />

S. 14 - 19<br />

HEUER, D.; WILHELM T. (1997): Aristoteles siegt immer noch über Newton. Unzulängliches <strong>Dynamik</strong>verstehen in<br />

Klasse 11 - In: Der mathematische <strong>und</strong> naturwissenschaftliche Unterricht 50, Nr. 5, S. 280 – 285<br />

HEUER, D.; WILHELM, T. (2003): Physikalische Abläufe verständlich machen durch Visualisierung von Strukturaussagen<br />

mit Hilfe des Computers – In: SAUTER, F. C.; SCHNEIDER, W.; BÜTTNER, G. (Hrsg.): Schulwirklichkeit<br />

<strong>und</strong> Wissenschaft – Ausgewählte Kongressbeiträge von Didaktikern, Pädagogen, Psychologen,<br />

Verlag Dr. Kovač, Hamburg, S. 101 – 121<br />

HÖTTECKE, D. (2001): Die Natur der Naturwissenschaften historisch verstehen. Fachdidaktische <strong>und</strong> wissenschaftshistorische<br />

Untersuchungen, Studien zum Physiklernen, Band 16, Logos-Verlag, Berlin

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