Konzeption und Evaluation eines Kinematik/Dynamik-Lehrgangs zur ...

274 10 Literaturverzeichnis
DZIARSTEK, C.; HILSCHER, H. (1998): Physik im Alltag: Bewegungsabläufe auf Video festgehalten und per Computer
analysiert. Videoanalyse-Programm DIVA und 61 ausgewertete Videoclips für den Kinematik-
Unterricht auf CD-ROM – In: Physik in der Schule 36, Nr. 1, S. 25 - 30
ELBY, A. (2001): Helping physics students learn how to learn - In: Physics Education Research, American Journal of
Physics Supplement 69, Nr. 7, S. S54 – S64
ENGELHARDT, P.; WIESNER, H. (1983): Lernschwierigkeiten in der Mechanik und unterrichtliche Konsequenzen
- In: Der Physikunterricht 17, Ernst Klett-Verlag, Stuttgart, Nr. 1, S. 15 - 34
ESSLER, W. (1971): Wissenschaftstheorie II, Theorie und Erfahrung, Freiburg, München, Verlag Karl Alber
FEDERLEIN, A. (2003): Erstellung eines Lernmoduls zum Themengebiet Kinematik im Rahmen des Projektes „Vernetztes
Studium Chemie“ mit anschließender formativer Evaluation, Schriftliche Hausarbeit für die erste
Staatsprüfung für das Lehramt am Gymnasium, Universität Würzburg, unveröffentlicht
FEUERLEIN, R.; NÄPFEL, H. (1992): bsv Physik 1, Bayerischer Schulbuch-Verlag, München
FEUERLEIN, R.; NÄPFEL, H.; SCHEDL, E. (1993): Physik mechanik, Bayerischer Schulbuch-Verlag, München
FISCHER, H. (1992): Empirische Untersuchungen von Lernprozessen - In: WIEBEL, K. H. (Hrsg.): Zur Didaktik der
Physik und Chemie, Probleme und Perspektiven, Vorträge auf der Tagung für Didaktik der Physik/Chemie in
Hamburg, September 1991, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Leuchtturm-Verlag,
S. 55 – 77
FISCHLER, H. (1970): Der Informelle Test im Physikunterricht: Konstruktion, Durchführung, Auswertung und Revision
- In: Der Physikunterricht 4, Ernst Klett-Verlag, Stuttgart, Nr. 2, S. 12 - 47
FISCHLER, H. (2000): Über den Einfluß von Unterrichtserfahrungen auf die Vorstellungen vom Lehrer und Lernen
bei Lehrerstudenten der Physik. Teil 1: Stand der Forschung sowie Ziele und Methoden einer Untersuchung
- In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 6, S. 27 - 36
FISCHLER, H. (2001): Verfahren zur Erfassung von Lehrer-Vorstellungen zum Lehren und lernen in den Naturwissenschaften
- In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 7, S. 105 – 120
FISCHLER, H.; PEUCKERT, J. (1999): Concept Mapping als Forschungsinstrument (Workshop) – In: BRECHEL,
R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Physik und Chemie, Probleme und Perspektiven, Vorträge auf der Tagung für
Didaktik der Physik/Chemie in Essen, September 1998, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
(GDCP), Leuchtturm-Verlag, Alsbach, S. 334 - 336
FISCHLER, H.; PEUCKERT, J. (2000): Concept Mapping in Forschungszusammenhängen – In: FISCHLER, H.;
PEUCKERT, J. (Hrsg.): Concept Mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik und Chemie,
Studien zum Physiklernen, Band 1, Logos-Verlag, Berlin, S. 1 - 21
FLORES, S.; KANIM, S.; KAUTZ, C. (2004): Student use of vectors in introductory mechanics - In: American Journal
of Physics 72, Nr. 4, S. 460 - 468
FRIEGE, G.; LIND, G. (2000): Begriffsnetze und Expertise – In: FISCHLER, H.; PEUCKERT, J. (Hrsg.): Concept
Mapping in fachdidaktischen Forschungsprojekten der Physik und Chemie, Studien zum Physiklernen, Band
1, Logos-Verlag, Berlin, S. 147 - 178
FRIEGE, G.; LIND, G. (2004): Leistungsmessung im Leistungskurs - In: Der mathematische und naturwissenschaftliche
Unterricht 57, Heft 5, S. 259 - 265
GAITZSCH, R., ET AL. (1996): Hammer � Knauth � Kühnel, Physik Jahrgangsstufe 11 Mechanik Fundamentum,
Oldenbourg-Verlag
GALILI, I.; KAPLAN, D. (2002): Die Schülerinterpretation – Orientierung einer Wasseroberfläche und Trägheitskräfte
im Physik-Lehrplan – In: Praxis der Naturwissenschaften - Physik in der Schule 51, Nr. 7, S. 2 - 11
GALMBACHER, M. (1997): Ein Lehrtext zum computergestützten Unterrichtsprojekt: Kinematik, Dynamik – Theoretische
Überlegungen und Umsetzung, Schriftliche Hausarbeit für die erste Staatsprüfung für das Lehramt am
Gymnasium, Universität Würzburg, unveröffentlicht
GALMBACHER, M.; HEUER, D.; LIPPITSCH, S.; SCHERRER, S.; PLÖTZNER, R. (2005a): Erwerb qualitativ
physikalischer Konzepte durch dynamisch-ikonische Repräsentationen von Strukturzusammenhängen – In:
PITTON, A. (Hrsg.): Chemie- und physikdidaktische Forschung und naturwissenschaftliche Bildung, Jahres-