Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Sprache (Aufgabe 3): Leistungen werden mit ”ausreichend‛ (05 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler die von der Aufgabe geforderte Sprachfunktion
(Stellungnahme) umsetzen, der Satzbau jedoch einfach (vorwiegend Parataxe)
und nur teilweise variabel ist, ansonsten jedoch – wenn auch mit Unsicherheiten
– der angestrebten sprachlichen Funktion entspricht
� die durch das Aufgabenformat vorgegebene Textsorte (Stellungnahme) erkennbar
ist
� die Schülerinnen und Schüler Unsicherheiten in Bezug auf Register / Stil (gelegentlicher
Rückgriff auf colloquialisms) zeigen, welche die kommunikative Angemessenheit
teilweise beeinträchtigen
� die Schülerinnen und Schüler im Bereich der Textorganisation in Ansätzen strukturiert
vorgehen, Gliederungselemente und gedankliche Zusammenhänge erkennbar
sind und es zu Redundanzen kommt. Die Sätze sind nur teilweise bzw.
durch einfache Konnektoren verbunden.
� die Schülerinnen und Schüler einen Wortschatz verwenden, der überwiegend angemessen
ist, auch wenn Lücken im Themenvokabular deutlich werden. Fehler in
der Wortwahl, Grammatik und Orthografie beeinträchtigen teilweise die Kommunikation.
Muttersprachliche Einflüsse sind erkennbar.
Inhalt (Aufgabe 3): Leistungen werden mit ”ausreichend‛ (05 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler einzelne Aspekte des Patriotismus in den USA reflektieren
und einen Vergleich mit Deutschland herstellen
� sie im Großen und Ganzen nachvollziehbar jedoch nicht immer widerspruchsfrei
argumentieren. Dabei nutzen sie zum Teil überzeugende Argumente, die sie aber
nicht immer mit treffenden Beispielen belegen.
� die Stellungnahme in Ansätzen differenziert ist
� die Textvorlage nur ansatzweise mit eigenem historisch-kulturellem Vorwissen
über die Rolle des Patriotismus in den USA und in Deutschland verknüpft wird
� folgende oder vergleichbare Aspekte Berücksichtigung finden:
Erläuterung des Zitates und Reflexion der Rolle des Patriotismus
Selbstverständnis der USA:
Mögliche Textbezüge mit Erläuterung:
- Nationalstolz und Verbreitung von Optimismus / Anspruch auf Führungsrolle
/ USA = Supermacht
- harte Arbeit führt zu happiness / Erfolg / Einwanderer identifizieren sich
mit USA
Mögliche außertextliche Bezüge:
- Patriotismus zeigt sich im Alltag: z. B. im Flaggengruß in der Schule / Flaggen
im privaten Bereich
deutsche Perspektive:
- neben wertschätzender Sicht der USA auch kritische Haltung: Imageverlust
durch Wirtschaftskrise / Kriege / China, Indien = zukünftige neue Supermächte
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