Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
sieren und die Sprache diesen Funktionen des Textes und gegenüber der Adressatin
angepasst ist
� die Schülerinnen und Schüler die durch das Aufgabenformat vorgegebene Textsorte
(informelle E-Mail an eine Freundin) überwiegend beherrschen und textsortenspezifische
Merkmale vorhanden sind
� die Schülerinnen und Schüler den zu der Kommunikationssituation passenden
Schreibstil und das entsprechende Register ohne auffällige Brüche einsetzen
� die Schülerinnen und Schüler Formen der Textorganisation überzeugend und adressaten-
und situationsgerecht beherrschen
� die Schülerinnen und Schüler über variable, treffsichere und idiomatische sprachliche
Mittel verfügen, der Themenwortschatz größtenteils verfügbar ist und nur
zum Teil ein Rückgriff auf Umschreibungen erfolgt
� die Grammatik sicher angewandt wird, orthografische Fehler selten sind und die
Schülerinnen und Schüler nur gelegentlich gegen die durch Adressatin und der
Textsorte festgelegte sprachliche Norm verstoßen, die Verständlichkeit jedoch
nicht beeinträchtigt ist
Inhalt (Aufgabe 2): Leistungen werden mit ”gut‛ (11 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler die inhaltlichen Schwerpunkte, die durch die Textvorlage
vorgegeben sind, weitgehend wirkungsvoll in die Darstellung integrieren
� die in der Textvorlage angelegten Eigenschaften Beverlys (leicht oberflächlich,
materialistisch, eher impulsiv, leicht dünkelhaft) meist zutreffend erkannt und
weiterverarbeitet werden
� über diese aus dem Text erkennbaren Informationen hinaus zusätzliche Aspekte
in den Schülertext einfließen, wenn sie den beiden Figuren weitgehend angemessen
sind
� folgende oder vergleichbare Aspekte Berücksichtigung finden:
- Erläuterung der Situation (Ankunft im Wohnheim, Vorstellung von Charlotte)
- Bezug zu sozialen Unterschieden (am Beispiel der Besitztümer beider
Mädchen)
- Verdeutlichung (und Begründung) von Beverlys Haltung gegenüber Charlotte
Sprache (Aufgabe 2): Leistungen werden mit ”ausreichend‛ (05 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, die von der Aufgabe geforderten
Sprachfunktionen (Informieren, Werten, Sich-Austauschen) zu realisieren und die
Sprache diesen Funktionen des Textes und gegenüber der Adressatin im Ansatz,
jedoch nicht durchgängig angepasst ist
� die Schülerinnen und Schüler die durch das Aufgabenformat vorgegebene Textsorte
(informelle E-Mail an eine Freundin) teilweise beherrschen und einzelne
textsortenspezifische Merkmale erkennbar sind
� die Schülerinnen und Schüler den zu der Kommunikationssituation passenden
Schreibstil und das entsprechende Register im Allgemeinen umsetzen
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