Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Zusammenhang von Inhalt und Form
deutlich zu machen (”Coucou à tous !,
se présente très chouette et stimulante
ça rend curieux‛).
Die Schlussfolgerungen sind teilweise
sehr differenziert und immer nachvollziehbar
(”peut être un peu bref (les
phrases) donne pas assez
d’information, ne dit pas Bonjour !‛).
Bei manchen Formulierungen finden
sich sprachliche Fehler, die die Verständlichkeit
nicht wesentlich beeinträchtigen
(”On reçoit une impression
sérieuse de lui, le Bjr il salut m’ont
plait (personnel)‛).
B In Bezug auf die Sprachbewusstheit
zeigen sich teilweise gelungene Ausführungen.
Es erfolgt eine sprachliche
und inhaltliche Auseinandersetzung
mit den Annoncen sowie der erkennbare
Versuch, auch stilistisch zu differenzieren
(”pas écrit aride‛, ”français distingué‛).
Unterschiedliche Begrüßungsformeln
bzw. deren Fehlen und höfliche Wendungen
werden erkannt, wobei die
sprachliche Untersuchung vor allem im
Bereich der Lexik noch nicht wirklich in
die Tiefe geht (”pas introduction,
français est o.k.‛ ”je … je … je …‛).
In manchen Fällen bleibt der Zusammenhang
zwischen Beschreibung und
Wertung / Wahl des Kandidaten noch
im Unklaren.
Bei manchen Formulierungen finden
sich sprachliche Fehler, die die Verständlichkeit
stellenweise beeinträchtigen
und vom Leser eine hohe Konstruktionsleistung
verlangen (”pas
écrit aride, plus congue‛).
ten.
Achten Sie auch beim Ausfüllen von Tabellen
auf die Verständlichkeit und
sprachliche Richtigkeit Ihrer Formulierungen.
Lesen Sie sich hierzu Ihre Formulierungen
am Ende noch einmal durch
und überprüfen Sie sie auf Verständlichkeit
mithilfe eines Wörterbuches oder
Ihren individuellen Fehleranalysen. So
gewöhnen Sie sich daran, auch bei kurzen
Sätzen und Notizen die Sprachrichtigkeit
en passant zu trainieren.
Begründen Sie ihre Bewertung, damit sie
auch für andere Leserinnen und Leser
nachvollziehbar sind.
Hinterfragen Sie bei besonders abweichenden
Formulierungen (z. B. ”Hello la
communauté‛) mögliche Absichten des
Schreibers.
Untersuchen Sie noch präziser, ob Ihnen
die Wortwahl und das Sprachregister für
eine Anzeige angemessen erscheinen.
Beachten Sie bei der Arbeit mit dem einsprachigen
Wörterbuch verstärkt die
Hinweise zu den Sprachregistern. Auch
das Internet gibt Auskunft zu allen möglichen
”merkwürdigen‛ Wörtern. Hier
finden Sie beispielsweise typische Verwendungen
bestimmter Wörter.
Um selbst Fehler zu vermeiden, sollte
Ihnen bei der Nutzung von Wörterbüchern
der Vergleich verschiedener angebotener
Varianten zur Gewohnheit werden.
Beispielsweise kann ”trocken‛ zwar
mit aride übersetzt werden, wenn das
Klima gemeint ist, nicht jedoch in Bezug
auf den Schreibstil (z. B. un style sec
statt ”pas écrit aride‛).
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