Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Hinweise zur Aufgabe
Thema Das Thema der Aufgabe À la recherche d’un colocataire fügt
sich in den thematischen Rahmen Vivre ensemble ein. Dieser
wird auch in der Illustrierenden Prüfungsaufgabe Colocation
aufgegriffen.
À la recherche d’un colocataire legt den inhaltlichen Schwerpunkt
auf die Auseinandersetzung mit der Wirkung der
sprachlichen Gestaltung von Annoncen auf den Rezipienten.
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten die vorliegende
Aufgabe mit der Zielstellung, mögliche Kandidaten für eine
Wohngemeinschaft auszuwählen und sich mit einem Partner
bzw. einer Partnerin am Ende auf drei Kandidaten zu einigen.
In der Erprobung zeigte sich, dass das Thema und auch die
bewusste Auseinandersetzung mit der Wirkung von Sprache
das Interesse der Schülerinnen und Schüler traf und das
Thema ihnen für den bevorstehenden Wechsel in die Ausbildung
/ ins Studium relevant erschien.
Textvorlage Die Textsorte Annonces wurde ausgewählt, weil sie auf den
ersten Blick einen relativ leichten Zugang (vertraute Situation
bzw. Textsorte) ermöglicht. Die vorliegenden Texte wurden an
authentische Annoncen angelehnt, die im Internet auffindbar
sind. Somit können die vorliegenden Annoncen als Vorlage
für weitere Texte dienen, die die Lehrperson entsprechend
der Situation der Lerngruppe erstellt. Eine Alternative stellt
auch die direkte Nutzung entsprechender Internetseiten für
den Unterricht dar, indem die Schülerinnen und Schüler
selbst nach WG-Gesuchen recherchieren. In der vorliegenden
Aufgabe steht die Sprachbewusstheit (Fokus auf die französische
Sprache) im Vordergrund, weshalb ausschließlich französischsprachige
Annoncen angeboten werden. Es wäre
denkbar, im Sinne der Förderung der Mehrsprachigkeit, zusätzlich
auch z. B. mit englisch-oder spanischsprachigen WG-
Gesuchen zu arbeiten.
Kursniveau Die vorliegende Aufgabe eignet sich zum Einsatz in Kursen
bzw. Lerngruppen zu Beginn der Qualifikationsphase: Die
Textgrundlage ist auf GeR-Niveau B1, die Erweiterung der
Sprachbewusstheit dagegen erfolgt auf oberstufengemäßem
Niveau. Eine Differenzierungsmöglichkeit bietet die Auswahl
von Annoncen (siehe unten: Aufgabe).
Aufgabe Die Aufgabe ist als Lernaufgabe nach dem Modell des taskbased-learning
(TBL) konzipiert. Das Ziel der Aufgabe ist die
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