Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Standardbezug
Sprachbewusstheit
Die Schülerinnen und Schüler können
� grundlegende Ausprägungen des fremdsprachigen Systems an Beispielen erkennen
und benennen, Hypothesen im Bereich sprachlicher Regelmäßigkeiten formulieren
und Ausdrucksvarianten einschätzen (Aufgabe 2b)
� regionale, soziale und kulturell geprägte Varietäten des Sprachgebrauchs erkennen
(Aufgabe 2b)
� über Sprache gesteuerte Beeinflussungsstrategien erkennen, beschreiben und
bewerten (Aufgabe 2b)
� aufgrund ihrer Einsichten in die Elemente, Regelmäßigkeiten und Ausdrucksvarianten
der Fremdsprache den eigenen Sprachgebrauch steuern (Aufgabe 3b)
An Gesprächen teilnehmen
Die Schülerinnen und Schüler können
Lesen
� ein adressatengerechtes und situationsangemessenes Gespräch in der Fremdsprache
führen (Aufgabe 1, 3a)
� sich zu vertrauten Themen aktiv an Diskussionen beteiligen sowie eigene Positionen
vertreten (Aufgabe 1, 3a)
Die Schülerinnen und Schüler können
� explizite und implizite Aussagen von Texten sowie deren Wirkungspotenzial erkennen
und einschätzen (Aufgabe 2)
� die Hauptaussagen und deren unterstützende sprachliche und / oder inhaltliche
Einzelinformationen erfassen (Aufgabe 2)
Schreiben
Die Schülerinnen und Schüler können
� Texte in formeller oder persönlich-informeller Sprache verfassen und dabei wesentliche
Konventionen der jeweiligen Textsorten beachten (Aufgabe 3b)
� Informationen strukturiert und kohärent vermitteln (Aufgabe 3b)
Sprachlernkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler können
� ihr Sprachlernverhalten und ihre Sprachlernprozesse reflektieren und optimieren
(Aufgabe 4a, 4b)
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