Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Standardbezug
Leseverstehen (hier: Bildverstehen)
Die Schülerinnen und Schüler können
� Texte unterschiedlicher Textsorten und Entstehungszeiten erschließen (Aufgabe
1)
� explizite und implizite Aussagen von Texten sowie deren Wirkungspotenzial erkennen
und einschätzen (Aufgabe 1)
� die Absicht und Wirkung von Texten in deren zielkulturellen Zusammenhängen
erkennen (Aufgabe 1)
� mehrfach kodierte Texte und Textteile, z. B. in Werbeanzeigen, Plakaten und
Flugblättern aufeinander beziehen und in ihrer Einzel- und Gesamtaussage erkennen,
analysieren und bewerten (Aufgabe 1)
Text- und Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler können
� die Wirkung spezifischer Gestaltungsmittel medial vermittelter Texte erkennen
und deuten (Aufgabe 1, 2)
� Textvorlagen durch das Verfassen eigener – auch kreativer – Texte erschließen,
interpretieren und ggf. weiterführen (Aufgabe 2)
� ihr Erstverstehen kritisch reflektieren, relativieren und ggf. revidieren (Aufgabe 1,
2)
Hilfsmittel zum vertieften sprachlichen, inhaltlichen und textuellen Verstehen von
Texten selbstständig verwenden (Aufgabe 2)
Schreiben
Die Schülerinnen und Schüler können
� Schreibprozesse selbstständig planen, umsetzen und reflektieren (Aufgabe 2a+b)
� Texte in formeller oder persönlich-informeller Sprache verfassen und dabei wesentliche
Konventionen der jeweiligen Textsorten beachten (Aufgabe 2a+b)
� Informationen strukturiert und kohärent vermitteln (Aufgabe 2a+b)
� Texte zu literarischen und nicht-literarischen Textvorlagen verfassen (Aufgabe
2a+b)
� diskontinuierliche Vorlagen in kontinuierliche Texte umschreiben (Aufgabe 2a+b)
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