Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Standards zur Sprachbewusstheit Aufgabenbezogene Standarderfüllung
� aufgrund ihrer Einsichten in die
Elemente, Regelmäßigkeiten und
Ausdrucksvarianten der Fremdsprache
den eigenen Sprachgebrauch
steuern
� die Erfordernisse einer kommunikativen
Situation (u. a. bezogen
auf Medium, Adressatenbezug,
Absicht, Stil, Register) reflektieren
und in ihrem Sprachhandeln berücksichtigen
Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage,
Inhalte sprachlich angemessen und kohärent
darzustellen. Sie verwenden ein informelles oder
neutrales Register. Sie wenden Wortschatz zum
American Dream und der amerikanischen Besiedlungsgeschichte,
Redemittel zur Bildanalyse
sowie thematischen Wortschatz zu ”highschool‛,
”college‛ und ”Schüleraustausch‛ an.
Ihre Syntax ist variantenreich. Sie vermeiden bei
ihrer Rede Klischees und Stereotypen und verwenden
eine wertschätzende Vokabelauswahl
im Hinblick auf die Zielkultur.
Die Schülerinnen und Schüler planen und halten
eine Rede für ein fiktives Publikum bestehend
aus deutschen und amerikanischen Schülerinnen
und Schülern sowie Lehrpersonen. Dabei
geben sie die komplexen Inhalte der Proklamation
Obamas und der Website inhaltlich korrekt
wieder und passen sie auch an die Sprach- und
Abstraktionsebene ihrer Mitschülerinnen und
Mitschüler an. Die Schülerinnen und Schüler
tragen in flexibler, humorvoller und aufgelockerter
Form vor, da sie beim Publikum Interesse für
das Austauschprogramm erwecken möchten. Sie
verwenden ein informelles oder neutrales Register.
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