Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Standards zur
Text- und Medienkompetenz
� sprachlich und inhaltlich komplexe,
literarische und nichtliterarische
Texte verstehen und
strukturiert zusammenfassen
� mithilfe sprachlichen, inhaltlichen
sowie textsortenspezifischen und
ggf. stilistisch-rhetorischen Wissens
literarische und nichtliterarische
Texte aufgabenbezogen
analysieren, deuten und die
gewonnenen Aussagen am Text
belegen
� Hilfsmittel zum vertieften sprachlichen,
inhaltlichen und textuellen
Verstehen und Produzieren von
Texten selbstständig verwenden
� Gestaltungsmittel in ihrer Wirkung
erkennen, deuten und bewerten
� Textvorlagen unter Berücksichtigung
von Hintergrundwissen in ihrem
historischen und sozialen
Kontext interpretieren
Aufgabenbezogene Standarderfüllung
Bei der Vorbereitung ihrer Rede erschließen die
Schülerinnen und Schüler die gegebenen Materialien
und fassen die Hauptaussagen auf Karteikarten
zusammen und planen die Struktur
ihrer Rede.
Bei der Vorbereitung ihrer Rede analysieren die
Schülerinnen und Schüler die gegebenen Materialien
im Hinblick auf ihre sprachliche und inhaltliche
Gestaltung.
Die Schülerinnen und Schüler nutzen, wenn nötig,
ein einsprachiges Wörterbuch, Karteikarten
für ihre Notizen zur Rede sowie Fertigkeitslisten
mit rhetorischen Mitteln aus Lehrwerken.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen, deuten
und bewerten beispielsweise die Bildmittel im
Poster (Farbgebung entsprechend der deutschen
Nationalfarben, Attribute der Jugendkultur: Tattoo,
Kopfhörer, Kleidung).
Die Schülerinnen und Schüler nutzen ihr Hintergrundwissen
über die Zielkultur, wie beispielsweise
über Nationalstolz als Bestandteil der Alltagskultur
in den USA, typisch amerikanische
Wahrnehmung Europas / Deutschlands für das
Verständnis der Texte und ihre Rede. Außerdem
beziehen sie ihr Hintergrundwissen zu Deutsch-
Amerikanischen Beziehungen mit ein.
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