Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
und Probleme junger Erwachsener,
gegenwärtige politische und soziale
Bedingungen, historische und
kulturelle Entwicklungen einschließlich
literarischer Aspekte
sowie Themen von globaler Bedeutung
� einen Perspektivenwechsel vollziehen
sowie verschiedene Perspektiven
vergleichen und abwägen
� Werte, Haltungen und Einstellungen
ihrer zielsprachigen Kommunikationspartner
erkennen und unter
Berücksichtigung des fremdkulturellen
Hintergrundes einordnen
� fremdsprachige Texte und Diskurse
in ihrer fremdkulturellen Dimension
erfassen, deuten und bewerten
sche Wahrnehmung Europas / Deutschlands
(Erkennen von Klischees: u. a. Einsatz der deutschen
Flagge / Nationalfarben) zum Verständis
der Textgrundlagen und für ihre Rede.
In ihrem Vortrag können die Schülerinnen und
Schüler erklären, dass der German-American
Day nicht willkürlich gewählt, sondern Ausdruck
einer kulturellen Verankerung und Verbundenheit
ist, die von den Schülerinnen und Schülern
im Austausch mit Leben erfüllt werden soll.
Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass
das Deutschsein für Amerikaner eine Bandbreite
disparater Aspekte wie ”gingerbread hearts‛,
”cheesemaking‛ über ”unification‛ bis zum ”holocaust‛
abdeckt.
Die Schülerinnen und Schüler beziehen ihre eigene
sowie die in den Texten dargestellte amerikanische
Perspektive in ihre Rede mit ein und
passen ihre Rede an das deutsch-amerikanische
Publikum an.
Die Schülerinnen und Schüler können Stereotypisierung
erkennen und wertschätzend mit der
Fremdartigkeit der amerikanischen Kultur im
Vortrag umgehen.
Die Schülerinnen geben die anerkennende Haltung
des amerikanischen Präsidenten hinsichtlich
des positiven deutschen Einflusses auf die
amerikanische Gesellschaft wieder.
Außerdem erkennen sie die Aussage des Bildes /
Textes zum Ausdruck der Wertschätzung deutscher
Sprache / Kultur und geben sie dementsprechend
wieder.
Im Rahmen der Auswertung des gegebenen Materials
erfassen und deuten die Schülerinnen
und Schüler die amerikanische Dimension der
Texte (Rede Obamas, Website, Poster).
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