Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Schülerarbeit Diagnose Empfehlung
A
Der Text weist einen durchgängi- Trauen Sie sich in noch größerem
gen, aber nicht immer ganz adä- Maße, Formulierungen zu verwenquaten
Adressatenbezug auf (z. B. den, die einer gleichaltrigen Ziel-
Zeilen 3 bis 7: zu komplexer Satzgruppe angemessen wären, auch
bau für ein Blog, das sich an Tee- wenn Sie sich dafür noch etwas
nager richtet). Die Textvorlage mehr von der Textvorlage entfer-
wurde souverän übertragen. Es ist nen müssten. (Verwenden Sie
eine durchgängig hohe Risikobe- z. B. kürzere und einfachere Sätze
reitschaft zu erkennen, sich vom
Text zu lösen, dies zeigt sich in
Auslassungen (z. B. Zeile 3: National
Book Award-winning wurde in
in Zeilen 3 bis 7.)
der Übertragung wegegelassen,
weil als irrelevant für die deutsche
Leserschaft erachtet) und recht
freien Formulierungen (z. B. Zeile
16: weather … the worst personal
storms, übertragen durch: gegen
das schlimmste Gefühlschaos anzukämpfen).
Der übertragene Text
zeichnet sich durch sehr sichere
Formulierungen aus (z. B. Zeile 4:
hochinteressanter Mix aus Realität
und Hoffnung).
B
Der Text weist einen klaren Adressatenbezug
auf. Es erfolgte eine
weitgehend sinnvolle Übertragung
der Textvorlage, wobei die Risikobereitschaft,
sich von der Vorlage
zu lösen, deutlich erkennbar ist
(z. B. Zeile 4: ein Gemisch aus
Hoffnung und Glaube). Der übertragene
Text weist einige misslungene
Formulierungen auf (z. B: Zeile
5: ”die Existenz eines vorbehaltenem
Jugendlichen‛, Zeile 7: ”der
mit Ideen gefüllte Junior‛, Zeilen 15
/ 16: ”ein umschreibendes und
weites Maß‛).
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Planen Sie beim nächsten Mal genügend
Zeit ein, um Ihren ersten
Entwurf kritisch durchzulesen.
Haben Sie den Mut, lange Sätze
aus dem Original in Ihrer Übertragung
zu kürzen oder zu teilen.
(Verwenden Sie z. B. kürzere und
einfachere Sätze in Zeilen 3 bis 7.)