Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

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Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife 4 the world of bullies and bullying 5 basketball team b) die Welt des Mobbing 280 No German word for the person who bullies in this context c) Basketballteam English word is used in German as well.
Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife Diagnose von Schülerarbeiten und Empfehlung zur Weiterarbeit Dieser Abschnitt illustriert exemplarisch für eine Teilaufgabe anhand von Schülerarbeiten ausgewählte Kompetenzen, die durch die Bearbeitung der Aufgabenstellung gefördert werden können. An kontrastierenden Beispielen wird verdeutlicht, inwieweit bestimmte Standards in den Schülertexten bereits erreicht wurden. Die Beispiele A und B beziehen sich jedoch nicht auf eine Norm, sondern bilden lediglich eine innere Rangfolge ab: A steht für eine Arbeit mit geringem Überarbeitungsbedarf, B für eine Arbeit mit erhöhtem Überarbeitungsbedarf. Anschließend werden konkrete Empfehlungen zur Weiterarbeit ausgesprochen. Die Schülertexte wurden sprachlich nicht bearbeitet bzw. korrigiert, d. h. sie enthalten auch alle von einer Schülerin / einem Schüler tatsächlich gemachten sprachlichen Fehler, was der Absicht entspricht, auch die jeweiligen Sprachlernstände abzubilden. In einem Schülertext kann die Realisierung einer spezifischen Teilkompetenz bereits relativ nahe bei der maximalen Erwartung liegen, die Realisierung einer anderen Teilkompetenz jedoch noch Schwächen aufweisen. Diese Information erlaubt es, eine differenzierte und kompetenzorientierte individuelle Lernempfehlung zu formulieren. Die folgenden Schülerarbeiten zur Aufgabe 5 wurden zur Illustration der schriftlichen Sprachmittlung ins Deutsche gewählt. Zuvor wird jeweils die erwartete Leistung für eine aufgabenbezogene Standarderfüllung zur schriftlichen Sprachmittlung verbunden mit Sprachbewusstheit und interkultureller kommunikativer Kompetenz skizziert. Aufgabe 5: 5 Use the results of tasks 2 to 4 to complete the German version of the book review so that your friend can post it on his blog. Standards zur Sprachmittlung Aufgabenbezogene Standarderfüllung � Informationen adressatengerecht und situationsangemessen in der jeweils anderen Sprache zusammenfassend wiedergeben � interkulturelle Kompetenz und entsprechende kommunikative Strategien einsetzen, um adressatenrelevante Inhalte 281 Der von den Schülerinnen und Schülern erstellte Zieltext muss die Begeisterung für den Roman einem gleichaltrigen Jugendlichen vermitteln und die zentralen Informationen über den Protagonisten sowie das Besondere des Buches herausarbeiten. Der Text (Beitrag in einem Blog) sollte sich sprachlich an gleichaltrige Jugendliche richten, d. h. eher informell (auch Substandardsprache möglich) oder in neutralem Still verfasst sein. Der Text sollte flüssig lesbar und an die Kohärenz der Textvorlage angelehnt sein. Die Schülerinnen und Schüler passen die fremdkulturell spezifischen Elemente an die Adressaten an bzw. erläutern die Ele-
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