Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
� bei der Textgestaltung funktionale Gesichtspunkte,
z. B. Leserlenkung und
Fokussierung, beachten
Standards zur
Text- und Medienkompetenz
� sprachlich und inhaltlich komplexe,
literarische und nicht-literarische Texte
verstehen und strukturiert zusammenfassen
� mithilfe sprachlichen, inhaltlichen sowie
textsortenspezifischen und ggf.
stilistisch-rhetorischen Wissens literarische
und nicht-literarische Texte aufgabenbezogen
analysieren, deuten
und die gewonnenen Aussagen am
Text belegen
� die Wirkung spezifischer Gestaltungsmittel
medial vermittelter Texte erkennen
und deuten
� sich mit den Perspektiven und Handlungsmustern
von Akteuren, Charakteren
und Figuren auseinandersetzen
und ggf. einen Perspektivenwechsel
vollziehen
Die Schülerinnen und Schüler verfassen eine
sachliche Darstellung in einem der Textanalyse
angemessenen neutralen Register. Sie
setzen gezielt Schwerpunkte und achten auf
einen stringenten Aufbau sowie treffende
Satzverknüpfungen.
Aufgabenbezogene Standarderfüllung
Die Schülerinnen und Schüler stellen eine
nicht-literarische diskontinuierliche Textvorlage
kohärent vor und stellen dabei wesentliche
Punkte und relevante unterstützende
Details heraus: Vor dem Hintergrund einer
Landschaft des amerikanischen Südwestens
unterhalten sich ein Polizist und eine Autofahrerin.
Gegenstand des Gespräches ist die
Ethnizität der Fahrerin, wie aus der Textzeile
erkennbar ist.
Bei der Beschreibung gehen sie auf folgende
Punkte ein:
- Die Fahrerin des Autos ist die Freiheitsstatue
(Lady Liberty), ihre Fackel befindet
sich auf dem Beifahrersitz.
- Sie wird befragt von einem ”typischen‛
amerikanischen Polizisten (Sheriffstern,
Sonnenbrille, Schlagstock, grobschlächtiges
Auftreten), der durch sein Namensschild
als Repräsentant des Bundesstaates
Arizona auftritt.
- Grund für die polizeiliche Überprüfung ist
die (grüne) Hautfarbe der Freiheitsstatue.
Bei der Analyse gehen sie auf folgende
Punkte ein:
- Polizist / Repräsentant des institutionalisierten
Amerika sind grundlegende Ideale
der amerikanischen Geschichte und
Verfassung unbekannt.
- Ideale wie Freiheit, Menschenrechte und
pursuit of happiness bestimmen sein
Handeln nicht.
- Ebenfalls ist ihm unbekannt, dass die
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