Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Hinweise zur Aufgabe
Thema Das Thema Arizona Immigration Law fügt sich in den Zusammenhang
Tradition and Change in a Globalized World ein. Der
Fokus liegt auf dem jüngsten Einstellungswandel der US-
Amerikaner gegenüber Einwanderinnen und Einwanderern.
Die Aufgabe macht deutlich, wie man in Arizona, einem amerikanischen
Bundesstaat an der mexikanischen Grenze, versucht,
das Problem der illegalen Einwanderung mittels strengerer
Gesetzgebung in den Griff zu bekommen.
Textvorlagen Aufgabe 1: Die Textvorlage ist ein Radiointerview mit emotionalen,
spontanen, nicht durchgehend klar strukturierten,
aber hinsichtlich der Sprache und Aussprache nicht zu anspruchsvollen
Äußerungen zu den Auswirkungen des Arizona
immigration law auf eine Amerikanerin und ihre Familie.
Aufgabe 2: Beim sprachlich anspruchsvollen Lesetext handelt
es sich um einen klar strukturierten Artikel einer seriösen
Zeitung, der McCains Position sachlich wiedergibt und dabei
deutliche Redundanzen hinsichtlich seiner Argumente aufweist.
Der Text stellt eine klare Gegenposition zum Hörtext
dar.
Aufgabe 4: Die Textvorlage ist eine Karikatur aus einer Tageszeitung.
Der Karikaturist kritisiert das neue Gesetz, indem er
auf den Widerspruch des Gesetzes zu grundlegenden amerikanischen
Idealen hinweist.
Während der Hörtext die Perspektive von betroffenen Hispanics
in Arizona deutlich macht, konzentriert sich der Lesetext
auf die Perspektive der Politik, die aufgrund bestehender
Probleme handeln muss. Der Bezug zum American Dream
wird in der Karikatur hergestellt. Die drei Textvorlagen konfrontieren
somit die Schülerinnen und Schüler bei stetig steigendem
Abstraktionsgrad mit der Thematik der illegalen Einwanderung
in den USA.
Kursniveau Die vorliegende Aufgabe eignet sich aufgrund ihrer Komplexität
zum Einsatz in Kursen bzw. Lerngruppen auf erhöhtem
Niveau. Der Einsatz der Aufgabe wird im 2. Kurshalbjahr der
Sek II / Qualifikationsphase empfohlen. Da die einzelnen
Textvorlagen sprachlich relativ leicht erschließbar sind, könnten
die Aufgaben als Einzelmodule auch jeweils für das
grundlegende Niveau angepasst werden (vgl. ”zusätzliche
Optionen‛).
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