Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Aufgabe 2
2 Expliquez – en vous référant au texte – l’évolution du phénomène de la colocation et
les motifs des personnes qui choisissent de partager un appartement.
Erwartungen an die Schülerleistung
Sprache (Aufgabe 2)
Die von der Aufgabe geforderte Analyse des Textes ist umgesetzt:
� Die sprachlichen Anforderungen der Textanalyse (z. B. neutraler Duktus, neutrales
Sprachregister, Analyse mit Textbelegen und Begründung; Schlüsse ziehen, keine
Vergangenheitstempora, Zitiertechnik) sind erfüllt.
� Die Texte sind kohärent, gut strukturiert, vermeiden Wiederholungen und Redundanzen
und unterscheiden zwischen zentralen Gedanken und (überflüssigen) Details.
� Im Bereich der Textorganisation besteht eine kohärente Gestaltung und Organisation
des Textes als Ganzes. Die Abfolge der Argumente ist überzeugend, Redundanzen
werden vermieden.
� Konjunktionen zur Herstellung von Sinnverhältnissen (z. B. bien que, dans la
mesure où, afin de) werden variabel, vielfältig und treffend eingesetzt.
� Die sprachlichen Mittel, Lexik und Grammatik werden weitestgehend normgerecht
angewandt, die Orthografie sicher beherrscht.
Inhalt (Aufgabe 2)
� Detailliert und im Ansatz schon begründend wird das Zusammenwirken von geringen
Einkünften und der Höhe der Mieten in den Großstädten dargestellt (expliquez),
von dem insbesondere junge Leute bzw. Studierende betroffen sind.
� Zusammenhänge zwischen dem jeweils geschilderten Schicksal der einzelnen
Protagonisten und der ökonomischen Situation werden differenziert und analytisch
hergestellt (expliquez), wobei Konsequenzen für den Einzelnen ausgeleuchtet
und bereits im Ansatz einer Bewertung zugeführt werden.
� Die Frage der Eigenverantwortlichkeit und der Fürsorgepflicht der Gesellschaft
wird thematisiert. Eine kreative Leistung zeigt sich in dem Maße, wie über die
Textvorlage hinausgegangen wird: Wenn z. B. eine Schülerin / ein Schüler
Aspekte der Fürsorge in unterschiedlichen Teilen der Welt darstellt.
Bewertung der Schülerleistungen
Sprache (Aufgabe 2): Leistungen werden mit ”gut‛ (11 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler die von der Aufgabe geforderte Analyse des Textes
sprachlich sicher umsetzen
� die Schülerinnen und Schüler die Abfolge der Argumente gut nachvollziehbar gestalten,
auch wenn es gelegentlich zu Redundanzen kommt
� die Schülerinnen und Schüler aus dem Texte entnommene Gedanken eigenständig
formulieren
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