Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Inhalt (Aufgabe 2a): Leistungen werden mit ”gut‛ (11 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler auf der Grundlage ausgewählter Textzitate das Verhalten
Claires und ihr Unwohlsein, das sich durch den gesamten Textausschnitt
zieht, nachvollziehbar belegen
� die Schülerinnen und Schüler Claires Unwohlsein als Reaktion auf die empfundene
Ausgeschlossenheit interpretieren
� die Schülerinnen und Schüler in der Darstellung auf unterschiedliche Momente
eingehen, z. B. Annahme der Einladung, Offenbarung der eigenen Lebenssituation,
Beobachterrolle im Verlauf der Feier
Inhalt (Aufgabe 2b): Leistungen werden mit ”gut‛ (11 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler die narrativen Gestaltungsmittel für die Darstellung
der Gespräche erkennen und analysieren sowie ihre Wirkung - auf der Grundlage
ausgewählter Textbelege - auf den Leser nachvollziehbar beschreiben
� die Schülerinnen und Schüler zwei verschiedene Perspektiven erkennen:
▬ der Leser wird im ersten Textteil in das Geschehen involviert, wobei das
Nichtmarkieren wörtlicher Rede sowie die Verwendung sozial unerwarteter
Sprachregister (français familier und français vulgaire) zu einer Konfusion
des Lesers führt
▬ ein Wechsel in eine beobachtende und beschreibende Sprache im zweiten
Teil führt zu einem bewussten Wechsel in die Rolle des Beobachters
Inhalt (Aufgabe 2c): Leistungen werden mit ”gut‛ (11 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler ggf. unter Einbeziehung persönlicher und unterrichtlicher
Vorkenntnisse eine begründete persönliche Stellungnahme formulieren
� die Schülerinnen und Schüler ihre Redebeiträge textsortenspezifisch überzeugend
gestalten
Sprache (Aufgaben 2a und 2b): Leistungen werden mit ”ausreichend‛ (05 Punkte) bewertet,
wenn
� die Schülerinnen und Schüler in ihren Texten die Kriterien eines angemessenen
Sprachgebrauchs im Großen und Ganzen erfüllen
� die Schülerinnen und Schüler textorganisierende Mittel ansatzweise verwenden
� die Texte von ihrer Gesamtaussage her insgesamt noch verständlich sind
Sprache (Aufgabe 2c): Leistungen werden mit ”ausreichend‛ (05 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler die durch das Aufgabenformat vorgegebene Textsorte
umsetzen und textsortenspezifische Merkmale stellenweise einsetzen
� im Bereich der Textorganisation Strukturiertheit teilweise vorliegt
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