Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Aufgabe 2
2a Étudiez le comportement de Claire.
2b Analysez la façon dont sont rapportées les conversations pendant la fête. Tenez
compte de l'effet produit sur le lecteur.
2c Vous êtes invité(e) à un débat : L’égalité des chances pour tous les jeunes quelles
que soient leurs origines sociales. Au début du débat, chaque candidat doit
présenter son point de vue sur le sujet en se servant d’un manuscrit d’environ deux
pages. Rédigez votre manuscrit.
Erwartungen an die Schülerleistung
Sprache (Aufgaben 2a und 2b)
� Die sprachlichen Anforderungen der Textanalyse (z. B. neutraler Duktus, neutrales
Sprachregister, Analyse mit Textbelegen und Begründung; Schlüsse ziehen, keine
Vergangenheitstempora, Zitiertechnik) sind erfüllt.
� Die Schülertexte sind kohärent, gut strukturiert, vermeiden Wiederholungen und
heben die zentralen Gedanken hervor.
� Eine gute Verständlichkeit der Schülertexte ist bezogen auf Inhalt, Sprachgebrauch
und der Textorganisation durchgehend gegeben.
� Lexikalische und grammatische Mittel werden angemessen und variabel verwendet.
Dazu gehört die weitgehend korrekte sprachtypische Verwendung auch komplexer
Satzbaumuster.
Sprache (Aufgabe 2c)
� Die in der Aufgabe geforderte persönliche Stellungnahme in Form eines schriftlichen
Manuskripts für einen Diskussionsbeitrag ist umgesetzt. Die spezifischen
Merkmale der Textsorte ”Redebeitrag mit persönlicher Stellungnahme‛ sind gegeben
(z. B. nachvollziehbarer Aufbau einer Argumentationskette, Gliederung in
gedankliche Abschnitte).
� Die kommunikative Angemessenheit in Bezug auf das Register (neutrales Sprachregister,
wobei Formulierungen aus einem eher mündlichen Register erlaubt und
im Rahmen einer gewissen Authentizität sogar erwünscht sind) und auf weitere
pragmatische Aspekte (z. B. Ansprache der Zuhörer bzw. des présentateur) ist
gegeben.
� Im Bereich der Textorganisation besteht eine kohärente Gestaltung und Organisation
des Textes als Ganzes.
� Die Abfolge der Aussagen, Gedanken und Argumente sowie ihre Gewichtung,
auch durch Hervorhebung, sind nachvollziehbar, Redundanzen sind selten.
� Die Sätze sind in der Regel korrekt verknüpft, z. B. durch die Verwendung geeigneter
Konnektoren und Pronomen, die Subjektivität des Inhalts durch sprachliche
Hinweise verstärkt hervorgehoben.
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