Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

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Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife Erhöhtes Niveau Die Schülerinnen und Schüler können darüber hinaus � die inhaltliche Struktur von komplexen Texten erkennen und dabei Gestaltungsmerkmale in ihrer Funktion und Wirkung analysieren (Aufgabe 2b) Schreiben Die Schülerinnen und Schüler können � Texte in formeller oder persönlich-informeller Sprache verfassen und dabei wesentliche Konventionen der jeweiligen Textsorten beachten (Aufgabe 2) � Informationen strukturiert und kohärent vermitteln (Aufgabe 2) � sich argumentativ mit unterschiedlichen Positionen auseinandersetzen (Aufgabe 2b-c) � Texte zu literarischen und nicht-literarischen Textvorlagen verfassen (Aufgabe 2) � Textsorten zielorientiert in eigenen Textproduktionen situationsangemessen verwenden (Aufgabe 2) Erhöhtes Niveau Die Schülerinnen und Schüler können darüber hinaus � bei der Textgestaltung funktionale Gesichtspunkte, z. B. Leserlenkung und Fokussierung, beachten (Aufgabe 2c) Sprachmittlung Die Schülerinnen und Schüler können mündlich und schriftlich � Informationen adressatengerecht und situationsangemessen in der jeweils anderen Sprache zusammenfassend wiedergeben (Aufgabe 3) � Inhalte unter Nutzung von Hilfsmitteln, wie z. B. Wörterbüchern, durch Kompensationsstrategien, wie z. B. Paraphrasieren, und gegebenenfalls Nutzung von Gestik und Mimik adressatengerecht und situationsangemessen sinngemäß übertragen (Aufgabe 3) Erhöhtes Niveau Die Schülerinnen und Schüler können darüber hinaus � für das Verstehen erforderliche Erläuterungen hinzufügen (Aufgabe 3) Interkulturelle kommunikative Kompetenz Die Schülerinnen und Schüler können � ihr Orientierungswissen über die Zielkulturen in vielfältigen Situationen anwenden: Aspekte der Alltagskultur, Themen und Probleme junger Erwachsener, gegenwärtige politische und soziale Bedingungen, historische und kulturelle Ent- 170
Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife wicklungen einschließlich literarischer Aspekte sowie Themen von globaler Bedeutung (Aufgabe 2c, 3) � einen Perspektivenwechsel vollziehen sowie verschiedene Perspektiven vergleichen und abwägen (Aufgabe 2c, 3b) � fremde und eigene Werte, Haltungen und Einstellungen im Hinblick auf international gültige Konventionen (z. B. die Menschenrechte) einordnen (Aufgabe 2c, 3) 171
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