Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
� der von den Schülerinnen und Schüler verwendete thematische Wortschatz Lücken
aufweist und falsche Wortwahl die Kommunikation partiell beeinträchtigt
Inhalt (Aufgabe 2a): Leistungen werden mit ”ausreichend‛ (05 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass der Text nicht als ernst gemeinter
Ratgeber zu verstehen ist
� die Schülerinnen und Schüler die damit einhergehende negative Darstellung des
Arbeitsplatzes einer Kassiererin im Supermarkt erfassen
Inhalt (Aufgabe 2b): Leistungen werden mit ”ausreichend‛ (05 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler die Haltung des Managers erkennen (Ablehnung der
potenziellen Bewerberin / des potenziellen Bewerbers, der / dem er mangelnde
Motivation und eine lediglich auf Unterhaltssicherung ausgerichtete Haltung unterstellt)
� die Schülerinnen und Schüler zumeist passend die Position des Managers ansatzweise
kommentieren
Inhalt (Aufgabe 2c): Leistungen werden mit ”ausreichend‛ (05 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler auf der Grundlage einzelner Argumente eine nachvollziehbare
Haltung zur Fragestellung formulieren
Aufgabe 3
3 Vous allez sur Internet pour réécouter le podcast. Prenez des notes et rédigez ensuite
un e-mail (en allemand) à votre frère dans lequel vous lui donnez les informations
qui pourraient lui être utiles pour la recherche d’un emploi. Vous allez écouter
l’émission deux fois. Entre les deux écoutes, vous aurez deux minutes pour compléter
vos notes.
Erwartungen an die Schülerleistung
Sprache (Aufgabe 3)
� Die Schülerleistungen sind bei dieser Aufgabe vor allem hinsichtlich der vom
französischen Hörtext ins Deutsche gemittelten Inhalte zu bewerten.
� Die Angemessenheit des Sprachgebrauchs kann hier als unerheblich betrachtet
werden, da aufgrund der Mittlung ins Deutsche und der Nähe zum Adressaten
kaum formale Standards erhoben werden können.
Inhalt (Aufgabe 3)
� Es wird erkannt, dass die grundlegende Information des Textes darin besteht, soziale
Netzwerke auch zu Bewerbungszwecken einzusetzen, wobei Unterschiede
bestehen zwischen Netzwerken zur privaten (z. B. Facebook) und zur beruflichen
Nutzung (z. B. LinkedIn).
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