Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Hinweise zur Aufgabe
Thema Die Aufgabe À la recherche d’un emploi, die im Schwerpunkt auf einen
Romanauszug aus Anna Sam: Les tribulations d’une caissière zurückgreift,
ist Bestandteil des thematischen Rahmens Le monde du travail. Die
verschiedenen Aspekte dieses Themas (z. B. Studium, Stellenangebote
und Praktika, Vereinbarkeit von Beruf und Familie, Jugendarbeitslosigkeit,
Arbeitswelt im 21. Jahrhundert, etc.) bieten sich für eine halbjahresübergreifende
Bearbeitung an.
In ihrem Roman beschreibt Anna Sam mit viel Ironie die Lebens- und Arbeitswelt
einer Kassiererin in einem großen Supermarkt – auf der Grundlage
von eigenen Erfahrungen, die sie zunächst in einem sehr häufig aufgerufenen
blog im Internet veröffentlicht hatte.
In einer weiteren Aufgabe wird am Beispiel von LinkedIn gezeigt, wie mithilfe
sozialer Netzwerke ein Zugang zur Arbeitswelt erleichtert werden
kann und welche Gefahren bei falscher Nutzung damit verbunden sein
können.
Textvorlagen In dem ausgewählten Textausschnitt werden die Schülerinnen und Schüler
mit einer ihnen zwar als Kunden bekannten, aber vermutlich als Arbeitsplatz
weitgehend fremden Welt konfrontiert, in die sie sich hineindenken
müssen. Mit ironischen Mitteln vermittelt die Autorin ein überwiegend
negatives Bild der Arbeit in großen Supermarktketten.
Aufgabe 3 basiert auf der Radiosendung On en parle von Radio Suisse
Romande, in der täglich aktuelle Themen vorgestellt werden. Bei der Radiosendung
handelt es sich um ein sachlich geführtes Interview mit drei
Gesprächspartnern, die stimmlich gut voneinander zu unterscheiden sind.
Die Beiträge erfolgen im normalen Sprechtempo ohne regionale Einfärbung.
Aufgabe Zur Lösung der Aufgaben sind Kompetenzen notwendig, die über die gesamte
Qualifikationsphase hinweg – im Sinne des kumulativen Lernens –
weiterentwickelt wurden. Dies betrifft sowohl die einzelkompetenzbezogenen
Aufgaben 1 (Leseverstehen) und 3 (schriftliche Sprachmittlung),
als auch den verpflichtenden Prüfungsteil Schreiben, bei dem die
Analyse eines literarischen Textauszugs im Mittelpunkt steht.
Aufgabe 1 (Weiterer Prüfungsteil): Die auf den ersten Blick nicht erkennbare
inhaltliche und sprachliche Komplexität der Vorlage begründet die Entscheidung,
das Textverstehen nicht in Form eines résumé, sondern mithilfe
einer Auswahlaufgabe (questions à choix multiples) zum detaillierten
Leseverstehen zu überprüfen. Die Teilaufgaben 1 bis 10 erfordern jeweils
ein Detailverstehen, das jedoch auf Grund der ironischen Brechung stets
ein hohes Maß an Inferenzbildung voraussetzt. Die letzte Teilaufgabe zielt
auf das Erkennen der Kernaussage und damit der ironischen Grundstruktur
insgesamt ab.
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