Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
Standardbezug
Text- und Medienkompetenz
Die Schülerinnen und Schüler können
� mithilfe sprachlichen, inhaltlichen sowie textsortenspezifischen und ggf. stilistisch-rhetorischen
Wissens literarische und nicht-literarische Texte aufgabenbezogen
analysieren, deuten und ihre Aussagen am Text belegen (Aufgabe
1, 2)
� sich mit den Perspektiven und Handlungsmustern von Akteuren, Charakteren
und Figuren auseinandersetzen und ggf. einen Perspektivenwechsel vollziehen
(Aufgabe 2a, b)
� bei der Deutung eine eigene Perspektive herausarbeiten und plausibel darstellen
(Aufgabe 2b)
Leseverstehen
Die Schülerinnen und Schüler können
Schreiben
� Texte unterschiedlicher Textsorten und Entstehungszeiten erschließen (Aufgabe
1)
� explizite und implizite Aussagen von Texten sowie deren Wirkungspotenzial
erkennen und einschätzen (Aufgabe 1)
� Texte und Textteile mit Bezug auf ein spezifisches Leseziel auswählen (Aufgabe
1)
� der Leseabsicht entsprechende Rezeptionsstrategien selbstständig anwenden
(Aufgabe 1)
� die Hauptaussagen und deren unterstützende sprachliche und / oder inhaltliche
Einzelinformationen erfassen (Aufgabe 1)
Die Schülerinnen und Schüler können
� Schreibprozesse selbstständig planen, umsetzen und reflektieren (Aufgabe 2)
� Texte in formeller oder persönlich-informeller Sprache verfassen und dabei
wesentliche Konventionen der jeweiligen Textsorten beachten (Aufgabe 2a-c)
� Informationen strukturiert und kohärent vermitteln (Aufgabe 2a-c)
� sich argumentativ mit unterschiedlichen Positionen auseinandersetzen (Aufgabe
2b-c)
� Texte zu literarischen und nicht-literarischen Textvorlagen verfassen (Aufgabe
2a-b)
� eigene kreative Texte verfassen, ggf. in Anbindung an eine Textvorlage (Aufgabe
2c)
� Textsorten zielorientiert in eigenen Textproduktionen situationsangemessen
verwenden (Aufgabe 2a-c)
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