Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
� die Schülerinnen und Schüler den Gesprächsverlauf positiv unter Einbeziehung
ihres Gesprächspartners beeinflussen
� die Schülerinnen und Schüler über einen umfangreichen, differenzierten und
meist funktional angemessenen Wortschatz und einen relativ sicheren Umgang
mit idiomatischen Wendungen verfügen
� die Schülerinnen und Schüler über ein Spektrum grammatischer Strukturen verfügen,
um die Aufgabe angemessen erfüllen zu können
Inhalt (Aufgabe 5 Alternative): Leistungen werden mit ”gut‛ (11 Punkte) bewertet, wenn
� die Schülerinnen und Schüler in ihrem Gespräch sowohl sprachlich als auch inhaltlich
differenziert, problemorientiert und interkulturell angemessen auf alle in
der Aufgabenstellung geforderten Punkte eingehen
� sie die soziale Rollenkonstellation des Gesprächs weitgehend beachten und es
ihnen überwiegend gelingt, ihren Standpunkt höflich, überzeugend und in der
Sache offensiv zu vertreten, ohne dass das Gespräch in einen unumkehrbaren
Konflikt abgleitet
� sie sich auf die interkulturelle Kommunikationssituation einlassen, kooperativ
und, wenn nötig, kreativ auf die Fragen ihres Gesprächspartners reagieren
� die folgenden Aspekte berücksichtigt werden (Sie können jedoch inhaltlich unterschiedlich
ausgeformt werden.):
Information über Inhalte und Ziele des Projekts:
- prägnante Darstellung der wesentlichen Aspekte / Überblick, Ablauf des
Projekts / besonders interessante Veranstaltungen
Begründung des persönlichen Engagements:
- Hinweise auf das eigene Engagement
Hinweis auf die Unterstützung durch die Presse:
- Unterstreichen Bedeutung des Projekts und der geleisteten Jugendarbeit /
Interesse der Öffentlichkeit / Ziel: Engagement des Abgeordneten an das
Projekt zu binden, nicht drohen
Ablehnung des Vorschlags des Gesprächspartners:
- eigener Standpunkt (höflich aber offensiv), überzeugende Argumente
Kompromiss:
- Verständnis für die Position des Gesprächspartners, eigenen Standpunkt
beibehalten, Lösungsmöglichkeiten entwickeln, Kompromissvorschlag
formulieren
Sprache (Aufgabe 5 Alternative): Leistungen werden mit ”ausreichend‛ (05 Punkte) bewertet,
wenn
� die Schülerinnen und Schüler unter Nutzung von Umschreibungen und Umformulierungen
kommunizieren, um ihre Gedanken einzubringen, wenig flexibel interagieren,
aber aktiv am Gespräch teilnehmen
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