Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch

Bildungsstandards für die fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) für die Allgemeine Hochschulreife
dem GeR-Niveau B2 / C1.
Das authentische Poster Do You Like Hip Hop, das als Impuls
für die Sprechaufgabe (Aufgabe 5, Alternative) dient,
wurde von einem Muttersprachler für die Aufgabe angepasst.
Es gibt Rahmenbedingungen vor, die als Stichworte
für die Bewältigung der Aufgabe benutzt werden sollen.
Aufgabe Zur Bearbeitung der vorliegenden Aufgabe, sind Kompetenzen
notwendig, die über die gesamte Qualifikationsphase
hinweg – im Sinne des kumulativen Lernens – weiterentwickelt
wurden. Dies betrifft sowohl die einzelkompetenzbezogenen
Aufgaben Leseverstehen (Aufgabe 1) und Sprechen
(Aufgabe 5) als auch den verpflichtenden Prüfungsteil
Schreiben (Aufgaben 2-4), bei dem die Analyse und Interpretation
eines literarischen Textes im Mittelpunkt stehen.
Die Aufgabe eignet sich aufgrund ihrer Komplexität und der
anspruchsvollen Textvorlage zum Einsatz in Kursen bzw.
Lerngruppen auf erhöhtem Niveau.
Das Leseverstehen wird in Aufgabe 1 a und b (Weiterer Prüfungsteil)
in einem geschlossenen Format geprüft. Das Verständnis
wird so abgeprüft, dass keine Vermischung mit der
Überprüfung der Kompetenz Schreiben stattfindet. Bei allen
Items der Aufgabe sind über das vordergründige Textverständnis
hinaus sinnhaftes Zusammenführen, Interpretieren
und Abstrahieren erforderlich, sodass die Anforderungen
sich nicht auf reine Reproduktion beschränken, sondern in
den Anforderungsbereich II hineinreichen.
In der Aufgabe 1a ordnen die Schülerinnen und Schüler die
vorgegebenen Schlüsselaussagen den Abschnitten zu.
Dieses kann nur gelingen, wenn sie die Textaussage im Zusammenhang
verstehen, respektive Andeutungen (inter-)
kulturell interpretieren, ironische Aussagen identifizieren
und aus diesen die Textaussage herausfiltern.
In der Aufgabe 1b müssen die Schülerinnen und Schüler
durch einen Textbeleg nachweisen, dass sie eine Aussage
inhaltlich treffend der / den entsprechenden Figur(en) des
Textes zuordnen können.
In Aufgabe 2 (Verpflichtender Prüfungsteil Schreiben) wird
das Verständnis von im Text dargestellten Klischees in Bezug
auf die Personen im Text überprüft. Es ist notwendig,
nicht nur auf der rein lexikalischen Ebene nach Belegen zu
suchen und inferierend zu lesen, sondern den Text hinsichtlich
der Klischeehaftigkeit und des Realitätsbezugs zu deuten
und Textbelege gezielt auszuwählen.
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