Betrifft: Betreuung 10

Teil II Göttinger Workshop zur Sachverhaltsaufklärung nach § 8 BtBG
tigt. Dies ist insofern problematisch, als nicht nur die Diagnostik, sondern auch
Interventionsansätze an den Selbstdeutungen der Klientel anknüpfen müssen, um in
der Praxis wirksam zu sein. Für die Profession Sozialer Arbeit „besteht der Gewinn in
der Sensibilisierung für die Bedeutung biographischer Wissenskontexte und Sinnhorizonte
sowie der Aussicht auf eine erfolgreiche Unterstützungsleistung“ (Hanses,
2002, S. 98). Dies gilt m. E. in besonderem Maße für das Betreuungswesen.
Um die oben genannten Fragen der Sozialberichterstattung zu beantworten, muss
überdies die ‚Passung’ zwischen Subjekt und ‚objektiver’ Außenwelt erfasst werden.
Dafür sind sozial- und lebensweltorientierte diagnostische Instrumente ein zentrales
Element. Besonders lebensnah lässt sich das Ausmaß der Beeinträchtigung auf der
Ebene der ‚Person-in-der-Situation’ mit den ‚fünf Säulen der Identität’ aus dem Konzept
der Integrativen Therapie und Beratung erheben (vgl. u. a. Petzold et al., 2000).
Die fünf Säulen der Identität – Leiblichkeit bzw. Gesundheitszustand, soziales Umfeld,
Arbeit/Freizeit/Leistung, materielles und kulturelles Kapital’ (Bourdieu, 1992) und
Wertvorstellungen – werden entlang den inneren Repräsentanzen durch den/die KlientIn
bildlich oder durch Sprache dargestellt (vgl. dazu anschaulicher Gahleitner,
2005). Jede der Säulen lässt sich auf Bedarf vertiefen. Das soziale Umfeld und seine
Bedeutung für die Betroffenen z. B. lässt sich mit Hilfe des sozialen oder sozio-kontextuellen
Atoms (Gahleitner, 2005; Märtens, 1997) diagnostisch erfassen oder – je
nach Zeit und Ressourcen – zu einer Ecomap (Cournoyer, 1996; vgl. ausführliche
Beschreibung des Vorgehens bei Pauls, 2004) ausweiten, die in den sozialen Kontext
einer Person zusätzlich die beteiligten Institutionen und das Hilfenetzwerk integriert
und damit die umgebende soziale Welt repräsentiert (vgl. weitere Instrumente bei
Pantucek, 2008; Bullinger & Nowak, 1998). An dieser Stelle könnten künftig kreativ
geeignete Instrumente für spezifische Zielgruppen in der Betreuung angepasst werden.
IV. Komplexität reduzieren und kreativ vorgehen als Aufgabe des
Betreuungswesens
Nach Pantucek (2008) sollte soziale Diagnostik (a) Komplexität abbilden und Strukturierung
ermöglichen, (b) (Nicht-)Intervention fachlich begründen, (c) sich an Fragen
der Inklusion orientieren, (d) Selbstaneignungsprozesse fördern und (e) den Dialog
unterstützen. In ihrer Summe muss Diagnostik daher auf eine Strukturierung der komplexen
Informationen hinauslaufen, die die Dimensionen ‚Individuum – soziale
Umwelt’ sowie die Dimensionen ‚Defizite – Ressourcen’ möglichst umfassend, aber
auch prägnant zuweist, damit sie in einen Punktekatalog, wie er von der AG Standards
für die Sozialberichterstattung vorgestellt wurde, eingebracht werden können.
Bei den von Pauls (2004) entwickelten Koordinaten psycho-sozialer Diagnostik und
Intervention handelt es sich um eine Problem- und Ressourcenanalyse, die auf unterschiedliche,
in den vorherigen Abschnitten dargestellte diagnostische Daten zurückgreift.
Dadurch wird sie zu mehr als einem weiteren Instrument, nämlich zum
strukturierenden und ordnenden Orientierungsmodell für den anstehenden Entscheidungsprozess,
sozusagen als ‚diagnostisches Substrat’ aus den bisher gewonnenen
Informationen (vgl. ausführlich an einem Fallbeispiel Gahleitner, 2005).
Insgesamt ermöglicht das geschilderte Vorgehen die dialogisch angelegte Klärung
der Frage, welche Hilfebereiche in der Dimension ‚Klient – primäres soziales System’
bearbeitet werden sollten, mit welchen Ressourcen der beiden Dimensionen gearbeitet
werden kann und welche Defizite auf die Notwendigkeit von spezifischer Unterstützung
verweisen (vgl. dazu im Betreuungswesen auch Cremer, 2007). Die
Vorgehensweise der Sozialberichterstattung sollte dialogischem Vorgehen grundsätzlich
verpflichtet sein, sodass Transparenz, Kontrollierbarkeit, Mitsprache und
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