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Diagnose und Förderung des Leseverständnisses mit ELFE 1-6 und ...

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Römer, J. & Gloger-Tippelt, G. (2007). Was leisten Bindung, motivationale <strong>und</strong> kognitive<br />

Faktoren zur Vorhersage der Schulleistung in der zweiten Gr<strong>und</strong>schulklasse? Präsentation<br />

auf der Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie: Heidelberg.<br />

Schaffner, E., Schiefele, U. & Schneider, W. (2004). Ein erweitertes Verständnis der<br />

Lesekompetenz: Die Ergebnisse <strong>des</strong> nationalen Ergänzungstests. In U. Schiefele, C. Artelt,<br />

W. Schneider & P. Stanat (Hrsg.), Struktur, Entwicklung <strong>und</strong> <strong>Förderung</strong> von Lesekompetenz<br />

(S. 197-243). Wiesbaden: VS-Verlag.<br />

Schneider, W. (2008). <strong>Diagnose</strong> <strong>und</strong> <strong>Förderung</strong> der Lesekompetenz im Kin<strong>des</strong>- <strong>und</strong><br />

Jugendalter. In C. Fischer, F. Mönks & U. Westphal (Hrsg.), Individuelle <strong>Förderung</strong>:<br />

Begabungen entfalten – Persönlichkeit entwickeln: Fachbezogene Förder- <strong>und</strong><br />

Förderkonzepte (S. 131-168). Berlin: LIT Verlag.<br />

Schulte-Körne, W., Deimel, W. & Remschmidt, H. (2001). Zur Diagnostik der Lese-<br />

Rechtschreibstörung. Zeitschrift für Kinder- <strong>und</strong> Jugendpsychiatrie <strong>und</strong> Psychotherapie, 29,<br />

113-116.<br />

Smoler, V. (2006). Überprüfung der Kurzzeiteffekte <strong>des</strong> <strong>ELFE</strong>-Trainingsprogramms zur<br />

<strong>Förderung</strong> <strong>des</strong> <strong>Leseverständnisses</strong>. Unveröffentlichte Diplomarbeit, Institut für Psychologie,<br />

Universität Würzburg.<br />

Weinert, F.E. & Schneider, W. (Eds.). (1986): First report on the Munich Longitudinal<br />

Study on the Genesis of Individual Competencies (LOGIC). München: Max-Planck-Institut<br />

für Psychologische Forschung.<br />

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