Diagnose und Förderung des Leseverständnisses mit ELFE 1-6 und ...
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4. Literatur<br />
Artelt, C., Stanat, P., Schneider, W. & Schiefele, U. (2001). Lesekompetenz: Testkonzeption<br />
<strong>und</strong> Ergebnisse. J. Baumert, E. Klieme, M. Neubrand, M. Prenzel, U. Schiefele, W.<br />
Schneider, P. Stanat, K.-J. Tillmann & M. Weiß (Hrsg.), PISA 2000: Basiskompetenzen von<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schülern im internationalen Vergleich (S. 69-140). Opladen: Leske +<br />
Budrich.<br />
Brickenkamp, R. (1994). Test d2 – Aufmerksamkeits-Belastungs-Test (8. Aufl.). Göttingen:<br />
Hogrefe.<br />
BR-Online (23.04.2007). Fünf Jahre nach Erfurt—Sicherheitsnetz <strong>mit</strong> Lücken: Die Schulen<br />
[Internet]. Verfügbar unter: http://www.br-online.de/bayern-heute/thema/amoklauf-<br />
jahrestag/schulen.xml?theme=print (08.11.2007)<br />
Christman, U. & Groeben, N. (1999). Psychologie <strong>des</strong> Lesens. In B. Franzmann & G. Jäger<br />
(Hrsg.), Handbuch Lesen (S. 145-223). München: Saur.<br />
Gold, A., Mokhlesgerami, J., Rühl, K., Schreblowski, S. & Souvignier, E. (2004). Wir<br />
werden Textdetektive [Lehrermanual & Arbeitsheft]. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.<br />
Hölscher, A. K (2007). Leseförderung von Kindern <strong>mit</strong> dem Förderschwerpunkt Hören <strong>und</strong><br />
Lernen - Evaluation <strong>des</strong> Lesetrainings <strong>ELFE</strong>-Training. Schriftliche Hausarbeit im Rahmen<br />
der Ersten Staatsprüfung für das Lehramt für Sonderpädagogik, Fakultät für Heilpädagogik,<br />
Universität Köln.<br />
Kalb, G., Rabenstein, R. & Rost, H. (1979). Lesen <strong>und</strong> Verstehen – <strong>Diagnose</strong>.<br />
Braunschweig: Westermann.<br />
Klicpera, Ch. & Gasteiger-Klicpera, B. (1995). Psychologie der Lese- <strong>und</strong><br />
Rechtschreibschwierigkeiten: Entwicklung, Ursachen, <strong>Förderung</strong>. Weinheim: Beltz.<br />
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