Diagnose und Förderung des Leseverständnisses mit ELFE 1-6 und ...
Diagnose und Förderung des Leseverständnisses mit ELFE 1-6 und ...
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<strong>mit</strong> dem <strong>ELFE</strong>-T gearbeitet hätten“ (Smoler, 2006, S. 74). Trotz dieser sehr erfreulichen<br />
motivationalen Aspekte konnte im Rahmen der Kurzzeitintervention kein signifikanter<br />
Effekt auf das anhand <strong>des</strong> Textverständnistests <strong>des</strong> LUV (Kalb, Rabenstein & Rost, 1979)<br />
<strong>und</strong> <strong>des</strong> Stolperwörter-Lesetests (Metze, 2005) gemessene Leseverständnis nachgewiesen<br />
werden. Demgegenüber erbrachte die Einzellfallstudie (Hölscher, 2007) an sehr<br />
leistungsschwachen Sechstklässlern in 10 Trainingssitzungen <strong>mit</strong> Übungsspielen im<br />
Wortverständnisbereich in einer Prä-Post-Messung <strong>mit</strong>tels <strong>ELFE</strong> 1-6 (Papierversion; W.<br />
Lenhard & Schneider, 2006) eine <strong>mit</strong>tlere Effektstärke von d = .77 <strong>mit</strong> einem besonders<br />
ausgeprägten Effekt von d = 1.2 im Wortverständnisbereich. Die Effekte lassen sich<br />
folgendermaßen zusammenfassen: „Bei der Evaluation <strong>des</strong> <strong>ELFE</strong>-Lesetrainings ist deutlich<br />
geworden, dass es möglich ist, eine heterogene Gruppe <strong>mit</strong> einem Lesetraining zu fördern, so<br />
dass kein Kind über- oder unterfordert wird. Das <strong>ELFE</strong>-Lesetraining ermöglicht eine<br />
individuelle Anpassung einer Leseförderung an das jeweilige Kind <strong>und</strong> <strong>des</strong>sen<br />
Fähigkeiten… Zusammenfassend lässt sich sagen, dass sich das <strong>ELFE</strong>-Lesetraining unter der<br />
Berücksichtigung der Evaluationsergebnisse gut für die Leseförderung von Kindern <strong>mit</strong> dem<br />
Förderschwerpunkt Hören <strong>und</strong> Lernen eignet. Es ist ein leicht zu bedienen<strong>des</strong> Programm,<br />
das übersichtlich gestaltet <strong>und</strong> individuell einsetzbar ist“ (Hölscher, 2007, S. 80f.). Aufgr<strong>und</strong><br />
einer fehlenden Kontrollgruppe <strong>und</strong> geringer Fallzahlen müssen diese Ergebnisse natürlich<br />
<strong>mit</strong> Vorsicht interpretiert werden. Da der Effekt einen reinen Retest-Effekt deutlich<br />
übersteigt, stellen diese Ergebnisse allerdings einen Hinweis auf eine mögliche Effektivität<br />
bei längerer Anwendung im leistungsschwachen Bereich dar.<br />
Insgesamt kann das <strong>ELFE</strong>-Training als motivationssteigernde <strong>und</strong> -aufrechterhaltende<br />
Maßnahme charakterisiert werden, die flankierend zum regulären Unterricht oder zu einer<br />
LRS-Therapie eingesetzt werden kann.<br />
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