Friedrich Heusser Str.10 65388 Schlangenbad ... - Kita Bärstadt

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Da das Spiel eine so wichtige Grundlage für die Entwicklung der Kinder ist, bedeutet das für uns Erwachsene : . Wir räumen dem Spiel oberste Priorität ein und schaffen Bedingungen, dass die Kinder intensiv und in Ruhe spielen können. Wir nehmen das Spiel der Kinder ernst und wichtig. Es ist genauso anspruchsvoll und anstrengend wie die Arbeit eines Erwachsenen. Wir verzichten soweit wie möglich auf Spieleinschränkungen. Das heißt unter Anderem, dass die Kinder dort spielen dürfen, wo sie möchten, dass sie Spielsachen auch von zu Hause mitbringen dürfen, weil diese im Moment für sie wichtig sind und dass sich die Kinder beim Spielen schmutzig machen dürfen. Die Aufgabe der Erzieher/innen ist es, im Freispiel als Spielpartner zu agieren, wenn die Kinder sie dazu auffordern. Sie kann aber auch selbst Anregungen geben, in dem sie ein Spiel beginnt, das neu ist oder welches sie aus pädagogischen Gründen für besonders sinnvoll hält. In erster Linie sollen die Kinder ihren eigenen Einfällen nachgehen und sich entfalten können. Das schließt ein, dass sie nicht unter ständiger Kontrolle stehen, sondern auch allein gelassen werden können. Trotz dieses Freiraums bietet die Freispielsituation den Erzieher/innen die beste Möglichkeit, die Kinder durch unmerkliche Beobachtung besser kennen zu lernen und zu fördern. Im sozialen Miteinander haben die Kinder die Möglichkeit durch verschiedene Ausdrucksformen wie z.B. Sprache, Bewegung, Malen, Gestalten, Rollenspiele usw. ihre o Gefühle zu zeigen o Erlebnisse zu verarbeiten o Freundschaften zu knüpfen o Rolle in der Gruppe zu finden o Die eigenen Bedürfnisse zu befriedigen und auszuleben o An eigene Grenzen zu stoßen o Regeln und Grenzen im Umgang mit anderen zu erfahren o Eigene Stärken und Schwächen kennen zu lernen Bei allen Möglichkeiten, die das Freispiel für das Kind bietet, fordert es zugleich von ihm: • Offenheit • Kontaktbereitschaft • Respekt vor den Gefühlen anderer zu haben bzw. zu entwickeln • Gegenseitige Hilfestellung • Konsequenzen auszuhalten und zu erleben • Mit Ungerechtheiten umzugehen • Vertrauen -25-
8.0 Allgemeiner Tagesablauf Uhrzeit Tätigkeit 7:30-8:00 Uhr - Die <strong>Kita</strong> öffnet - Der Frühdienst richtet mit den ersten Kindern die Gruppen und den Frühstückswagen her. - Alle Kinder und Erzieherinnen treffen sich in der Tigergruppe 8:00-8:15 Uhr Frühbesprechung der Erzieherinnen (Einteilung der Dienste, Krankheitsvertretungen, Besonderheiten des Tages) 8:15 Uhr Die Kinder gehen mit ihren Erzieherinnen in die Stammgruppen 8:15- 9:00 Uhr Freispielzeit mit verschiedenen Angeboten, Bringzeit, Begleitung des Ablöseprozesses, Austausch zwischen Eltern u. Erzieherin 9:30-11:00 Uhr Frühstückszeit, Zähneputzen 8:45-9:00 Uhr Würzburger Trainingsprogramm für Füchsekinder (Jan-Juni) 9:00-ca.9:30/9:45 Uhr Morgenkreis 9:45-11:15 Uhr Freispielzeit, handlungsorientierte Angebote, Besuch der anderen Räumlichkeiten und Gruppen 11:15-11:45 Uhr Abschlusskreis oder Singkreis im Flur 12:00-13:00 Uhr Spielen im Außengelände (Gruppen werden zusammengelegt) Abholzeit der Halbtagskinder 12:30-13:30 Uhr Mittagessen, Zähneputzen 13:30-14:00 Uhr Ruhephase mit Geschichte oder Spiel, Schlafen nach Bedarf, Bewegung 14:00 Uhr Abholzeit für die 14 Uhr Kinder 15:00 Uhr Nachmittagsimbiss 14:00-16:00 Uhr Freispielzeit, handlungsorientierte Angebote, Abholzeit Zum allgemeinen Tagesablauf finden während der Woche verschiedene, fest vorgegebene Aktionen wie z.B. Turnen, Ausflüge, gemeinsames Frühstück, etc. statt. Jede Gruppe gestaltet je nach Bedarf ihren Tages- bzw. Wochenplan individuell. Dieser hängt an den Gruppenpinnwänden aus. -26-
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Seite 11 und 12: Wir arbeiten in unserer Kita teilof
Seite 13 und 14: • In der heutigen Zeit sind Kinde
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Seite 35 und 36: 14.0 Zusammenarbeit mit Träger, Ö

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