Friedrich Heusser Str.10 65388 Schlangenbad ... - Kita Bärstadt

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5.4 Lernende, forschende und entdeckungsfreudige Kinder
5.4.1 Mathematik, Naturwissenschaften und Technik
Im Bereich Mathematik sollen die Kinder Freude am Umgang mit Formen, Mengen, Zahlen, Zeit
und Raum entdecken. Dadurch entwickelt sich ein Mengenverständnis, sowie eine Zahlen- und
Zählkompetenz. In den Morgen- und Abschlusskreisen ist das ein wichtiger Bestandteil. Hier
werden z.B. alle Kinder gezählt oder die Anzahl der Jungen und Mädchen bestimmt („Heute sind
drei Jungen mehr da als Mädchen“). Die Mengen werden auch optisch z. B. mit Muggelsteinen
veranschaulicht und die passenden Zahlen den Mengen zugeordnet.
Auch im weiteren Alltag kommen die Kinder immer mit Mathematik
in Verbindung, wie z.B. beim Herrichten des Frühstücks- oder
Essenswagens ("Stelle bitte 20 Teller auf den Frühstückswagen"),
beim Tischdecken, bei Abzählreimen oder beim Sortieren nach
Größen, Farben, Gewicht, und anderen Gesichtspunkten.
So bekommen Kinder einen ganz natürlichen Umgang mit Zahlen
und Mengen, damit Mathematik nichts Abstraktes bleibt, sondern
etwas praktisch Anwendbares wird. Programme wie das
„Zahlenland“ oder die „Zahlenhexe Thora“ sind bereits gängige
Praxis bei uns.
Ein tägliches Ritual ist auch das Nennen des aktuellen Wochentages, des
Datums, des Monats und der Jahreszeit. Dies wird auch optisch durch
bestimmte Symbole, aber auch durch Lieder, Kalender und Jahresuhren
unterstützt. Wichtig ist uns, dass Kinder einen Eindruck von Zeit und Raum
bekommen. Es soll den Kindern im Laufe der Zeit bewusst werden, dass ein
Jahr aus 4 Jahreszeiten und 12 Monaten, 1 Monat aus 4 Wochen und eine
Woche aus 7 Tagen besteht und dass dies immer wiederkehrt. Auch sind
bestimmte Aktivitäten fest an Wochentage geknüpft und der Tagesablauf
wird auch rituell gestaltet. Dies gibt den Kindern Orientierung, Sicherheit
und eine bestimmte Vorhersehbarkeit.
Erkenntnisse aus Bereichen der Naturwissenschaften liefern den Kindern
ein grundlegendes Wissen über Vorgänge in der Natur und helfen ihnen,
sich ein Bild von der Welt zu machen, sie zu erforschen und sie zu
verstehen. Die Kinder lernen durch verschiedene Experimente, Versuche
und Beobachtungen, Gesetzmäßigkeiten und Eigenschaften biologischer,
chemischer und physikalischen Eigenschaften kennen und sich mit diesen
auseinanderzusetzen.
Die Welt der Naturwissenschaften erschließt sich den Kindern in vielerlei Hinsicht. Bei Spaziergängen
wird z.B. ein Brunnen entdeckt und es kommt die Frage auf, was schwimmt und was geht unter?
Oder es wird erforscht, warum ein Stein, den man in die Pfütze wirft, Kreise auf der Oberfläche
verursacht.
Es ist immer wieder erstaunlich, wie viele Kinder schon wissen und welche Fragen Kinder haben. Und
es ist sehr spannend, sich mit den Kindern auf den Weg zu begeben um Antworten zu finden.
Sie entwickeln aber auch ein Grundverständnis dafür, dass sie noch nicht alles, was sie gerne
wissen möchten, schon verstehen können, dass man sich aber mit manchen Dingen lange
auseinandersetzen muss, um sie zu begreifen. Hier ist es die Aufgabe des Erziehers, den Kindern die
Möglichkeit zu geben, sich mit Dingen auseinanderzusetzen und sie zu begleiten, und ihnen
nicht nur die richtige Antwort auf ihre Fragen zu geben.
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