Friedrich Heusser Str.10 65388 Schlangenbad ... - Kita Bärstadt

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5.3.2 Musik Musik kann in verschiedenen Weisen auf Kinder einwirken, wie z.B. beim Singen, beim Musizieren, aber auch beim Erzählen und beim Bewegen. Die musikalische Früherziehung ist für uns ein weiteres Element der Persönlichkeitsentwicklung. Wir setzen Instrumente und unsere Stimme ein: • Zur rhythmischen Unterstützung von Liedern, • Klanggeschichten, Versen und Fingerspielen im Alltag und bei Festen • Anlass zu Bewegung und Tanz • Spiel mit Geräuschen, Klängen und Rhythmen • Als Entspannungshilfe vor Ruhephasen • Als rhythmische Begleitung zur Bewegungsunterstützung • Im gemeinsamen Singkreis • In Musikprojekten Unsere Ziele : • Hilfe beim späteren Erlernen von Lesen und Schreiben • Differenzieren der Wahrnehmung • Ausleben von Ideen und Phantasien • Gefühle hervortreten zu lassen • Stimmbildung • Spracherweiterung • Instrumente kennen und wertschätzen lernen • Rhythmuserfahrung und Rhythmuswiedergabe • Soziale Erfahrungen im Zusammenspiel -17-
• ... - 5.4 Lernende, forschende und entdeckungsfreudige Kinder 5.4.1 Mathematik, Naturwissenschaften und Technik Im Bereich Mathematik sollen die Kinder Freude am Umgang mit Formen, Mengen, Zahlen, Zeit und Raum entdecken. Dadurch entwickelt sich ein Mengenverständnis, sowie eine Zahlen- und Zählkompetenz. In den Morgen- und Abschlusskreisen ist das ein wichtiger Bestandteil. Hier werden z.B. alle Kinder gezählt oder die Anzahl der Jungen und Mädchen bestimmt („Heute sind drei Jungen mehr da als Mädchen“). Die Mengen werden auch optisch z. B. mit Muggelsteinen veranschaulicht und die passenden Zahlen den Mengen zugeordnet. Auch im weiteren Alltag kommen die Kinder immer mit Mathematik in Verbindung, wie z.B. beim Herrichten des Frühstücks- oder Essenswagens ("Stelle bitte 20 Teller auf den Frühstückswagen"), beim Tischdecken, bei Abzählreimen oder beim Sortieren nach Größen, Farben, Gewicht, und anderen Gesichtspunkten. So bekommen Kinder einen ganz natürlichen Umgang mit Zahlen und Mengen, damit Mathematik nichts Abstraktes bleibt, sondern etwas praktisch Anwendbares wird. Programme wie das „Zahlenland“ oder die „Zahlenhexe Thora“ sind bereits gängige Praxis bei uns. Ein tägliches Ritual ist auch das Nennen des aktuellen Wochentages, des Datums, des Monats und der Jahreszeit. Dies wird auch optisch durch bestimmte Symbole, aber auch durch Lieder, Kalender und Jahresuhren unterstützt. Wichtig ist uns, dass Kinder einen Eindruck von Zeit und Raum bekommen. Es soll den Kindern im Laufe der Zeit bewusst werden, dass ein Jahr aus 4 Jahreszeiten und 12 Monaten, 1 Monat aus 4 Wochen und eine Woche aus 7 Tagen besteht und dass dies immer wiederkehrt. Auch sind bestimmte Aktivitäten fest an Wochentage geknüpft und der Tagesablauf wird auch rituell gestaltet. Dies gibt den Kindern Orientierung, Sicherheit und eine bestimmte Vorhersehbarkeit. Erkenntnisse aus Bereichen der Naturwissenschaften liefern den Kindern ein grundlegendes Wissen über Vorgänge in der Natur und helfen ihnen, sich ein Bild von der Welt zu machen, sie zu erforschen und sie zu verstehen. Die Kinder lernen durch verschiedene Experimente, Versuche und Beobachtungen, Gesetzmäßigkeiten und Eigenschaften biologischer, chemischer und physikalischen Eigenschaften kennen und sich mit diesen auseinanderzusetzen. Die Welt der Naturwissenschaften erschließt sich den Kindern in vielerlei Hinsicht. Bei Spaziergängen wird z.B. ein Brunnen entdeckt und es kommt die Frage auf, was schwimmt und was geht unter? Oder es wird erforscht, warum ein Stein, den man in die Pfütze wirft, Kreise auf der Oberfläche verursacht. Es ist immer wieder erstaunlich, wie viele Kinder schon wissen und welche Fragen Kinder haben. Und es ist sehr spannend, sich mit den Kindern auf den Weg zu begeben um Antworten zu finden. Sie entwickeln aber auch ein Grundverständnis dafür, dass sie noch nicht alles, was sie gerne wissen möchten, schon verstehen können, dass man sich aber mit manchen Dingen lange auseinandersetzen muss, um sie zu begreifen. Hier ist es die Aufgabe des Erziehers, den Kindern die Möglichkeit zu geben, sich mit Dingen auseinanderzusetzen und sie zu begleiten, und ihnen nicht nur die richtige Antwort auf ihre Fragen zu geben. -18-
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Seite 13 und 14: • In der heutigen Zeit sind Kinde
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Seite 31 und 32: 1. 10.1 Feste und Feiern 10.0 Das K
Seite 33 und 34: ο 12.0 Formen der Elternarbeit Fü
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